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20世紀90年代，北京大學陳章良教授成功地將固氮基因整合到小麥的DNA分子中。他利用的生物技術是


  1. A.
    轉基因技術
  2. B.
    克隆技術
  3. C.
    細胞雜交
  4. D.
    雜交
A
本題考查的是轉基因技術的應用。將人工分離和修飾過的基因導入到生物體基因組中，由于導入基因的表達，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術稱之為轉基因技術。人們常說的“遺傳工程”、“基因工程”、“遺傳轉化”均為轉基因的同義詞。陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥DNA分子中，他利用的生物技術是轉基因技術。故選A
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科目：初中生物 來源： 題型：013

20世紀90年代，北京大學陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥的DNA分子中。他利用的生物技術是

[　　]

A．轉基因技術　　B．克隆技術　　C．細胞雜交　　D．雜交育種

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科目：初中生物 來源：亮點激活蘇教版八年級生物（下） 蘇教版 題型：013

20世紀90年代，北京大學陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥的DNA分子中。他利用的生物技術是

[　　]

A．轉基因技術

B．克隆技術

C．細胞雜交

D．雜交育種

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科目：初中生物 來源：20l0-20ll學年山東省棗莊市臺兒莊八年級下學期期末質量檢測生物試卷 題型：選擇題

20世紀90年代，北京大學陳章良教授成功地將固氮基因整合到小麥的DNA分子中。他利用的生物技術是

       A．轉基因技術             B．克隆技術                  C．細胞雜交                  D．雜交

 

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科目：初中生物 來源： 題型：

20世紀90年代，北京大學陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥的DNA分子中，他利用的生物技術是（   ）

    A．轉基因技術                         B．克隆技術

C．細胞雜交                           D．雜交育種

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科目：初中生物 來源： 題型：

20世紀90年代，北京大學陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥的DNA分子中。他利用的生物技術是（   ）

A．轉基因技術    B．克隆技術      C．細胞雜交    D．雜交育種

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