【題目】如圖是鯽魚的外形圖,根據圖回答下列問題:
(1)當鯽魚處于靜止狀態時,可見____和_____不停地開合。這種活動和____有關。
(2)用手觸摸魚的體表,感覺_____,其作用是______。
(3)具有感知水流和水壓變化的器官是___;維持魚體平衡作用的器官是____和 ____,能保持魚體前進方向的是____。
【答案】口 鰓蓋 呼吸 黏滑 減少魚在水中的阻力 側線 胸鰭 腹鰭 尾鰭
【解析】
魚類終生生活在水中;鰭是主要的運動器官;用鰓呼吸;身體呈梭形,利于水中游泳。
(1)魚的呼吸器官是鰓,魚的口和鰓是相通的,且魚的呼吸是在鰓部,水由口進入然后由鰓蓋后緣流出,當水流經鰓絲時,水中的溶解氧進入鰓絲的毛細血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進行氣體交換。因此,當鯽魚處于靜止狀態時,可見口和鰓蓋不停地開合。這種活動和呼吸有關。
(2)鯽魚身體表面覆蓋鱗片,保護身體;鱗片表面有一層粘液,游泳時減小水的阻力。因此,用手摸一下鯽魚的體表,感覺黏滑,有利于其在水中減少游泳時的阻力。
(3)鯽魚的身體兩側有一行側線,側線和神經相連,主要是測定方向和感知水流的作用。鰭是鯽魚的運動器官,魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭,其中尾鰭能夠產生前進動力,決定前進的方向。因此,具有感知水流和水壓變化的器官是側線;維持魚體平衡作用的器官是胸鰭和腹鰭,能保持魚體前進方向的是尾鰭。
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【題目】如圖是水螅的結構示意圖,請回答以下問題.
(1)由圖可以看出水螅的身體呈_________對稱,體壁由[1]_________和[2]_________兩層細胞組成.
(2)水螅頂端有多條細長的觸手,上面有較多的_________,其內有刺絲和毒液,用于攻擊、防御和捕食等.
(3)水螅消化食物在[3]_________內進行,不能消化的食物殘渣由_________排出。
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【題目】當你的同學在校園內踢足球時,不小心跌倒而可能發生骨折,最不可取的是()
A.馬上把他抬起來上醫院
B.馬上向有關老師報告
C.盡快撥打“120”急救電話
D.先詢問他“有沒有事?”后再做決定
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【題目】真菌的種類繁多,在自然界分布廣泛,與人類的生活緊密相關,以下是幾種真菌,請據圖回答問題:
(1)圖中,____(填序號)是單細胞真菌,常通過____生殖快速繁殖產生新個體。
(2)甲圖中①____,②____。
(3)圖中可以從____(填序號)中提取抗生素。
(4)真菌對自然界的重要作用是參與自然界的____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是呼吸系統模式圖(甲)及肺泡放大圖(乙)、請據圖回答:
(1)呼吸道都有______做支架,能夠保證氣體順暢通過。
(2)呼吸道能對吸入的外界氣體起到______、______和______作用。
(3)氣體交換的主要場所是______,它是由圖乙中大量的[①]______構成的。
(4)痰的形成部位是[F]______和[C]______。
(5)從圖乙中①和③的結構特點來看,它們是怎樣與其功能相適應的?__________。
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【題目】今年的5月 12日是全國第9個“防災減災日”。我市中小學積極開展了一系列逃生演練活動,提高了生存意識和技能;仡櫻菥氝^程一,根據圖示回答問題:
(1)隨著警報響起,你會迅速離開教室。警報聲引起了[ ]____的振動傳到內耳,刺激了[ ]____內的感覺細胞產生神經沖動,進而傳導到[5]形成了聽覺。從反射的類型來看,該反射屬于__。
(2)突然聽到警報聲,有的同學會出現呼吸急促、心跳加快等緊張現象。人體調節心跳、呼吸等基本生命活動的中樞位于[ ]____,緊張是警報聲刺激大腦皮層產生興奮,并調控[ ]_____ 分泌較多激素造成的,說明人體的生命活動受到________的共同調節。
(3)親歷了這樣的活動,你對生命更深刻的認識是_____。
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