【題目】根據下圖回答問題:
(1)圖中幾種生殖方式都屬于__________生殖。其中屬于嫁接的是 ______(填序號),該生殖方式操作的關鍵是 ________________________________ 。
(2)圖中幾種生殖方式的優點是 ___________________
(3)在農業生產中,繁殖葡萄或月季常用圖中的____________ 進行繁殖(填序號)
【答案】無性(或營養) C 使砧木與接穗的形成層緊密結合 有利于保持母本的優良性狀,加快繁殖速度 A
【解析】
圖A是扦插,B是壓條,C是嫁接,D是分根。
(1)圖A是扦插,B是壓條,C是嫁接,D是分根,這幾種生殖方式都沒有經過兩性生殖細胞的結合,屬于無性生殖。圖C的繁殖方式是嫁接,為提高嫁接成活率,使嫁接成功,砧木和接穗的形成層緊密結合是關鍵。
(2)無性生殖具有保留母本優良性狀、縮短植物生長周期、實現生物的快速繁殖的作用。所以這幾中生殖方式都屬于無性生殖,優點是有利于保持母本的優良性狀,加快繁殖速度。
(3)扦插是指把能產生不定根的植物體的枝條剪下,將下端插進潮濕的土壤中,使枝條長成一個新個體的方法,在農業生產中,繁殖葡萄或月季常用圖中的A扦插進行繁殖。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】原陽大米晶瑩透亮,軟筋香甜,香味純正,蛋白質、淀粉以及銅、鐵等微量元素含量較高,素有“中國第一米”之稱,如圖是當地的某稻田生態系統中部分生物構成的食物網,請回答下面的問題:
(1)圖中所示生物若要構成一個完整的生態系統,缺少 _____部分和_____者。
(2)該食物網中共包含_____條食物鏈。其中最短的一條是_____。
(3)若該生態系統受到難以降解的有毒物質污染,一段時間后,該有毒物質含量最高的生物是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人群之中,有的人是右利手(慣用右手),還有的人是左利手(慣用左手)。左利手與右利手存在顯隱性關系(相關基因用R、r表示)。如圖為琳琳家系左利手、右利手的遺傳圖解。請據圖分析,回答問題:
(1)人左利手與右利手在遺傳學上稱為______;琳琳出現了與爸爸、媽媽不同的性狀,該現象稱為______。
(2)由圖中信息可判斷左利手與右利手中,顯性性狀是______。你判斷的依據是______(選填字母A.姥爺×姥姥→媽媽;B.爺爺×奶奶→爸爸;C.爸爸×媽媽→琳琳)。
(3)分析遺傳圖解可推知:琳琳媽媽基因組成是______;琳琳姥姥基因組成是______。琳琳奶奶、爺爺基因組成______(選填“可能”或“不可能”)是RR×RR。
(4)琳琳父母積極響應“二孩”政策,想為她生一個右利手弟弟的概率是______%。
(5)琳琳爸爸、媽媽通過他們的______為琳琳和弟弟傳遞了控制性狀的基因。
(6)若琳琳通過訓練矯正后為右利手,并與生來就是左利手的男孩結婚,其后代可能是右利手嗎?答:______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據探究實驗,回答問題:
(1)(觀察:鯽魚)請回答問題:
①將鯽魚放在解剖盤中,觀察鯽魚外部形態,發現:身體分為______三部分;身體呈______型;
體表被覆______;身體的兩側有______。
②將鯽魚放在盛有清水的水槽中,目的是要觀察______和運動的關系。
(2)(探究:霉菌生活的環境)請回答問題:
在探究霉菌生長的環境條件時,某小組形成了如下方案及統計結果(各實驗材料都放入同樣的透明塑料袋中)。
所以該小組得出結論:霉菌生長的適宜環境條件是潮濕、寒冷和潮濕、溫暖。
①你認為該小組得出的結論正確嗎?答:________。
②指出該小組設計方案的兩處不足之處:
a.在實驗材料和環境條件的設計中都沒有只選擇______來設計對照實驗;
b.所選用的實驗材料______。
③針對你發現的不足之處,提出相對應的修改意見:選擇一種材料,分成______相同的______組。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物產生新個體的生殖方式屬于有性生殖的是
A. 松樹的一粒種子萌發長成一棵新松樹 B. 地下的竹筍長成新的竹子
C. 代孕母羊產下克隆羊多莉 D. 蘑菇的孢子萌發長成新蘑菇
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當用實驗法進行科學探究時,一般按照以下四個步驟進行,你認為正確的順序是( )
①提出假設 ②驗證假設 ③發現問題 ④得出結論
A. ②③④① B. ①②④③ C. ③①②④ D. ①④②③
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