【題目】小敏用酸奶機自制酸奶:將酸奶機內的容器放在沸水中煮5分鐘,取出冷卻,將買來的盒裝鮮酸奶和乳酸菌粉(里面含有大量活的A乳酸桿菌)倒入其中,充分攪拌后,放入酸奶機中,設定加熱溫度(38℃)和時間,進行發酵.回答下列問題:
(1)將容器放在沸水中煮5分鐘,目的是________.
(2)乳酸桿菌的營養方式是________(填“自養”或“異養”).
(3)查閱資料:資料1:不同溫度下,A乳酸桿菌菌株生長情況如表所示.
資料2:在38℃和適宜的環境下,每毫升奶中含有的A乳酸桿菌活菌數隨發酵時間的關系如下圖所示.
資料3:每毫升酸奶中的A乳酸桿菌活菌數越多,酸奶的品質越好.
表:不同溫度下A乳酸桿菌菌株生長情況表
菌株編號 | 溫度/℃ | ||||||
2 | 10 | 25 | 38 | 42 | 53 | 60 | |
1 | ﹣ | ﹣ | ++ | ++ | + | ± | ﹣ |
2 | ﹣ | ﹣ | ++ | ++ | + | ± | ﹣ |
3 | ﹣ | ﹣ | + | + | + | ﹣ | ﹣ |
4 | ﹣ | ﹣ | ++ | ++ | + | ﹣ | ﹣ |
5 | ﹣ | ± | + | ++ | + | ± | ﹣ |
每毫升奶中A乳酸桿菌活菌數與發酵時間的關系
注:++表示生長極好;+表示長生良好;±表示菌體很少;﹣表示無菌體.
根據資料,小敏制作酸奶時應將溫度控制在 ________范圍內;發酵最長時間不宜超過________小時.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示生態系統各成分間的相互關系,標號1、2、3分別表示
A. 生產者、消費者、分解者 B. 消費者、生產者、分解者
C. 分解者、生產者、消費者 D. 生產者、分解者、消費者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一個森林生態系統中,存在著下圖所示的食物關系,圖中字母代表不同的生物,請分析回答問題:
(1)圖中共有________條食物鏈。
(2)圖中生產者指_________。(填字母)
(3)圖中G和E的關系是_______________和_______________。
(4)除圖中表示的成分外,生態系統的組成成分還有__________________部分和_________________。
(5)若G被大量捕殺,短期內數量增加的生物有_________和_________。
(6)寫出該生態系統中最短的食物鏈:__________________________________。
(7)有毒物質會通過食物鏈不斷積累,在該生態系統中,最后體內有毒物質最多的生物是__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖示蝗蟲的生殖發育過程圖,據圖回答下列問題
(1)蝗蟲的發育是從 開始,經歷了 、 ,共 個時期,屬于 (完全/不完全)變態。
(2)蝗蟲的外骨骼不能隨著蟲體的生長而生長,所以在發育過程中有 現象。
(3)對農作物危害最大的時期是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是草履蟲的結構示意圖,請結合圖完成問題。
(1)草履蟲生活在淡水中,靠[7]__________在水中進行運動。
(2)食物在[ ]__________處被送入體內,在_____________中逐漸被消化。
(3)草履蟲通過[8]____________從水中獲得氧氣,并將產生的二氧化碳排出體外。
(4)不能消化的食物殘渣從____________排出。
(5)在觀察草履蟲的實驗中,用來觀察的液滴應取自草履蟲培養液的____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,在顯微鏡下看到的幾個視野.下列分析正確的是( )
A. 視野④所示的部分屬于組織,它由一些排列緊密的細胞構成
B. 要使圖象從視野①變為視野②的狀態,應該將裝片向左上方轉移
C. 要使圖象從視野③變為視野④的狀態,應用粗準焦螺旋調節
D. 要使圖象從視野②變為視野③的狀態,應轉動遮光器換成高倍物鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態系統模式圖,請回答有關問題:
(1)圖中的蟲和鳥是生態系統中的______者,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播______,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生態系統的______循環。
(2)動植物死亡后,遺體會逐漸消失,這是因為圖中的(C)______把它們分解為[A]______和[B]______。
(3)(C)在生態系統中的作用是作為分解者參與______。
(4)在生態系統中各種生物的數量和比例總是維持在相對穩定的狀態,這種現象叫做______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為表示生物進化大致歷程的進化樹,請據圖回答下面的問題.
(1)在分類上,動物類群①是 類動物,
(2)若進化樹上的樹干代表原始生命,由于營養方式的不同,一部分進化為原始單細胞動物,另一部分進化為有葉綠體的 ;
(3)裸子植物和 植物的共同祖先是原始的蕨類植物.
(4)觀察圖,在進化上,最早出現的動物類群是 ,地球上最早出現的動植物的生活環境是 ;
(5)上述資料提到的生物分類單位中,最大的分類單位是 ;圖中的部分體現了生物多樣性中的 多樣性。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為生態系統碳循環示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是
A. 生產者、消費者、分解者
B. 分解者、生產者、消費者
C. 消費者、生產者、分解者
D. 生產者、分解者、消費者
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