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某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置,先將三個裝置(連同瓶內植物一起)放在黑暗處一晝夜,然后將A置于黑暗中,B、C裝置放在光下照射幾小時,請據圖分析回答:
(1)實驗前先將三個裝置放在黑暗處一晝夜的目的是
讓葉片內的淀粉運走、耗盡
讓葉片內的淀粉運走、耗盡

(2)A與B構成一組對照實驗,變量是

(3)B與C構成一組對照實驗,裝置中的葉片,經酒精脫色后,滴加碘液,變藍色的是
B
B
裝置中的葉片.此實驗現象可以證明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.
(4)將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中,打開閥門,輕擠塑料瓶,從
A
A
瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁,該氣體來自于葉片進行
呼吸
呼吸
作用產生的.
分析:二氧化碳是光合作用的原料、呼吸作用的產物,氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳.
解答:解:(1)光是光合作用的條件,在黑暗中,綠色植物的葉片不能進行光合作用,也就不能制造淀粉;但呼吸作用仍能正常進行,這樣葉片中原有的淀粉不斷被呼吸作用所分解,還有一部分運輸到其他器官中.
(2)A所處的環境條件無光,B處于光照條件下,二者其他的環境條件相同,說明A與B這組對照實驗的變量就是光.
(3)B處于有光的條件下,葉片能吸收二氧化碳進行光合作用,合成淀粉等有機物;光照幾小時后,將B的葉片取下,經脫色處理,滴加碘液后,會變藍;C瓶內的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,葉片吸收不到二氧化碳不能進行光合作用;光照幾小時后,將C葉片取下,經脫色處理,滴加碘液后,不會變藍;這一實驗說明二氧化碳是光合作用的原料.
(4)A的呼吸作用不斷產生二氧化碳,A瓶中的二氧化碳含量逐漸增多;B瓶中的二氧化碳被葉片吸收,C瓶中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收.因此,只有A瓶中的氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
故答案為:
(1)讓葉片內的淀粉運走、耗盡
(2)光
(3)B;二氧化碳
(4)A;呼吸
點評:根據淀粉遇碘變藍、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁這一特性,可利用碘液、石灰水來檢驗淀粉、二氧化碳.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟南一模)某生物興趣小組的同學把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后,選其一片葉進行如下實驗,將該葉片一半遮光,一半不遮光,放置在陽光下一段時間后,取下葉片經過酒精脫色后滴加碘液,觀察實驗現象.該興趣小組的同學設計這個實驗,所探究的問題是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?常德)某生物興趣小組的同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳進行了抽樣調查,其調查統計結果如下表:
組 別 父母性狀 被調查
家庭數
子  女
雙眼皮 單眼皮
1 雙眼皮 雙眼皮 80 78 40
2 單眼皮 單眼皮 70 0 76
3 雙眼皮 單眼皮 120 82 72
4 單眼皮 雙眼皮 100 60 50請你回答:(1)從第
1
1
組調查的結果可推測出控制
眼皮性狀的基因是隱性基因.
(2)如果控制顯性性狀的基因用R表示,控制隱性性狀的基因用r表示,第3組所調查的家庭中,其父親的基因組合是
Rr
Rr
,其母親的基因組合是
rr
rr

(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術后,再生一個孩子是雙眼皮的可能性是
0
0

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進行.請據圖分析回答.

(1)中午,同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠,這是
植物的蒸騰作用散失的水分
植物的蒸騰作用散失的水分
,這些水分主要是通過根尖的
成熟區
成熟區
吸收,再通過莖中的
導管
導管
運輸的;蒸騰作用下午,打開袋口,發現有的塑料袋內的氣體可以使帶火星的細木條復燃,原因是光合作用
植物的光合作用強于呼吸作用制造的氧氣多
植物的光合作用強于呼吸作用制造的氧氣多
;傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發現有的塑料袋內的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是
植物只進行呼吸作用消耗了氧氣
植物只進行呼吸作用消耗了氧氣

(2)植物體進行蒸騰作用的主要器官是
,若要證明該結論應選取的實驗裝置組合是圖
A和C
A和C
.(3)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的
6
6
.(填數字)

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究題
某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養.數日后記錄發芽情況如下,請根據表格問答下列問題:
裝置 種子所處的環境 實驗結果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(1)通過本實驗可以看出
一定的水分
一定的水分
,
充足的空氣
充足的空氣
,
適宜的溫度
適宜的溫度
是影響種子萌發的環境條件.
(2)乙裝置在該實驗中起
對照
對照
作用;要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”,可選用的裝置是
進行對照.
(3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
保護幼根和根毛
保護幼根和根毛

(4)在玉米開花的時候如果遇到陰雨天氣,玉米成熟后掰開玉米時,常會發現玉米果穗有缺粒的現象,原因是
傳粉不足
傳粉不足
,可以采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
的方法避免.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”的實驗.在甲、乙、丙、丁四個培養皿中分別放上紗布,再將相同數量的玉米放在上面,在不同條件下進行培養,數周后記錄發芽情況如下:若要探究溫度對種子萌發的影響應選用乙和( 。
裝置 實驗條件 實驗結果
干燥的紗布,25℃的溫箱 種子不萌發
潮濕的紗布,25℃的溫箱 種子萌發
潮濕的紗布,4℃的冰箱 種子不萌發
浸沒在水中,25℃的溫箱 種子不萌發

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