【題目】下圖為草原生態系統請根據圖回答問題
(1)圖中生產者是________。
(2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動物,統稱為_______者。
(3)圖中有_____條食物鏈。
(4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會____________。
(5)該生態系統中還有一種生物成分沒有畫出來它是___________者。
(6)如果受到DDT污染,體內DDT含量最高的生物是__________和____________。
(7)寫出其中最長的一條食物鏈:________________________________________
(8)該生態系統中,鷹和兔的關系是_____________,鷹和蛇的關系是_____________。
【答案】草 消費5急劇增加分解狐鷹草→鼠→蛇→鷹捕食關系捕食關系和競爭關系
【解析】
生態系統是指在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體。一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(1)草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,為消費者、分解者提供營養物質和能量,因此圖中草是生產者。
(2)蛇、兔、鼠、狐、鷹等動物不能進行光合作用制造有機物,必須直接或間接以草為食,因此鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動物,統稱為消費者。
(3)食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構,圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,共5條食物鏈。
(4)如果狐大量減少,那么兔和鼠會因為失去天敵的控制而急劇增加。
(5)圖中草是生產者,動物是消費者,因此該生態系統中還有生物成分沒有畫出來的是分解者。
(6)有毒物質會沿食物鏈流動并逐級積累,營養級越低有毒物質積累越少,營養級越高有毒物質積累越多.圖中營養級最高的是狐和鷹,所以如果受到DDT污染,體內DDT含量最高的生物是狐、鷹。
(7)最長的食物鏈是:草→鼠→蛇→鷹。
(8)鷹吃兔為了獲取食物,因此該生態系統中的鷹和兔的關系是捕食關系;鷹與蛇相互爭奪食物鼠,同時鷹又捕食蛇,因此鷹與蛇的關系是捕食關系和競爭關系。
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【題目】隨著對環境保護的重視,對農業害蟲可采取綜合防治的措施。為除去有害于農作物的某種害蟲I而引入捕食蜘蛛后,對這兩個種群數量變化進行調查,得出如圖所示的結果。下列關于此過程的推理中正確的是( )
A. 在c期間兩個種群的數量基本保持不變,這是因為兩者之間已不存在食物關系
B. 在a期間,如果在農田中噴灑針對害蟲I的農藥,蜘蛛數量將增加得更快
C. 在b期間蜘蛛數量較快減少的原因是該種蜘蛛的食物不足
D. 害蟲I沒有危害農作物
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【題目】觀察菜豆種子和玉米種子結構圖,依圖回答下列問題:
(1)用圖中數字回答:胚根______胚芽_______胚軸______子葉_______胚乳_______ 種皮________種皮和果皮____________
(2)菜豆種子子葉____片,玉米種子子葉__________片。
(3)胚芽、胚軸、胚根和子葉合稱__________。
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【題目】如圖是“觀察種子的結構”實驗示意圖,請根據題意在“[ ]”中填寫相應的字母或數字,在“橫線”上填寫文字:
(1)圖乙表示玉米種子的縱剖面,該剖面是用刀片沿圖甲所示的[________]線剖開觀察到的;若在該剖面上滴加一滴碘液,將會變成藍色的結構是[_______].
(2)若圖丙表示菜豆種了的結構,則代碼[8]和代碼[7]所示的結構分別相當于圖乙中的[________]和[________];若在解剖菜豆種子結構時仔細觀察,會發現其[9]子葉的基部與結構[6]________是連在一起的.
(3)比較菜豆種子和玉米種子的結構會發現,兩者相同點是:都有種皮和胚;不同點是:菜豆種子的胚中有兩片,玉米種子的胚中只有一片的結構是________.玉米種子中有起貯存作用的________,而菜豆種子中沒有這一結構.
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【題目】每年春季桃花盛開時,都會吸引無數游客前來觀賞。桃樹花謝后結出的果實更是甜美多汁。圖甲、乙分別是桃花和果實的結構示意圖,請據圖分析回答:
(1)從花的結構看,桃花屬于_________。
(2)桃花開放后,很多蜜蜂在花叢中飛來飛去,蜜蜂身上常粘有一些黃色的粉末,這些粉末是由甲圖中〖 〗______產生的。
(3)圖甲要結出香甜多汁的蜜桃,需要經歷_____和______兩個重要的生理過程。
(4)圖甲中的6是胚珠,受精后將來會發育成圖乙中的〖 〗________。
(5)蜜桃果大味甜,其鮮嫩的果肉〖7〗是由甲圖中的〖 〗____發育而來。要保持其優良性狀,果農常采用______方法進行繁殖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究“種子萌發需要的外界條件”,小明在A、B兩個燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上三顆完整的種子,并分別編號。將A燒杯放在溫度適宜的環境中、B燒杯放入-4℃的冰箱中,數天后觀察
(1)①號種子在數天后沒有萌發,可能的原因是_________________________;
(2)A燒杯中,除了①號種子不能萌發外,還有____________號種子也不能萌發;
(3)該實驗方案中包括三組對照實驗,如果以⑤號種子作為實驗組,那么②號種子將作為_____組,這組實驗探究的問題是_________;
(4)通過實驗,我們可以得出的結論是_________________________________________。
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