【題目】一說到杜鵲，你首先想到的是杜鵑鳥還是杜鵑花？生物界動植物界同名現象并不少見，它們雖同名但結構卻差異很大．杜鵲花沒有而杜鵲鳥具有的結構層次是（ ）
A. 細狍 B. 組織 C. 器官 D. 系統
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究某些生態因素在生態系統中的作用，有人設計了如下實驗：
實驗裝置 |
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序號 | A | B | C | D |
河泥 | 無 | 無 | 有 | 有 |
水藻 | 無 | 有 | 有 | 有 |
光照 | 有 | 有 | 有 | 無 |
小魚存活時間 | 3天 | 11天 | 25天 | 2天 |
請分析并回答下列問題。
（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態系統中，相同的非生物因素是 ；比較A、B、C的實驗結果可知，小魚的存活時間與哪些實驗條件有關？ 。
（2）比較A、B的實驗結果可知，水藻的主要作用是 。
（3）D裝置中小魚存活的時間比A裝置中小魚存活的時間短，最可能的原因是 。
（4）比較C、D的實驗結果可說明 。
（5）如果將B、C裝置作為一組對照實驗，請你提出一個與此相關的探究問題： 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】
（1）B組實驗中，種子未能萌發的原因是 。
（2）對照A、C兩組實驗，得出的結論是 。
（3）對照A、E兩組實驗，得出的結論是 。兩個裝置中，都有1～2粒種子未能萌發，最可能的原因是 。
（4）A、D兩組對照，實驗變量是 ，得出的結論是 。
（5）霏霏做的五組實驗中，共有 組對照實驗。D、E兩組的實驗可以形成對照嗎？
答： ，原因是 。
（6）東東向霏霏建議：用10粒飽滿而完整的菜豆種子隨機分成5等份進行實驗即可。但是
霏霏并沒有采納東東的建議，原因是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為溫帶草原生態系統示意圖，據圖回答：
（1）該食物網中有_____條食物鏈，
（2）其中最長的一條是___________________________________ （用文字和箭頭表示）
（3）該生態系統中的兔與草、蛇與鼠的關系是_________關系，狐與貓頭鷹的關系是______________關系。
（4）假如蛇的數量大量減少，哪些生物的數量可能增加_____________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是綠色植物光合作用的知識體系圖，請據圖回答下列問題。
(1)光合作用的原料是_________；光合作用的場所是_________；光合作用的產物是_________（請用圖中的序號填寫）。
(2)在把光合作用的原理應用到農業生產的過程中，人們總結出了提高光合作用效率的方法，如__________________________、______________________________等。
(3)綠色植物的光合作用具有重要意義：綠色植物為生物圈中其他生物提供______________；維持生物圈中的__________________平衡。
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