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【題目】儲存水果、糧食、蔬菜時充加一定量的二氧化碳，可以延長儲藏時間，這是因為（ ）

A. 二氧化碳可以促進呼吸作用 B. 二氧化碳可以抑制呼吸作用

C. 二氧化碳可以促進光合作用 D. 二氧化碳可以抑制光合作用

【答案】B

【解析】試題分析：植物進行呼吸作用消耗氧氣，分解有機物，釋放能量，產生二氧化碳和水。增加二氧化碳的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應，這可以從化學平衡的角度得到解釋。據此原理，在蔬菜和水果的保鮮中，增加二氧化碳的濃度也具有良好的保鮮效果．因為增加一定量的二氧化碳，抑制了水果、糧食、蔬菜呼吸作用，減少了有機物的消耗，從而延長了水果、糧食、蔬菜的儲藏時間。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一是模擬呼吸運動模型的示意圖，圖二表示人體呼吸時胸腔容積的變化情況。請據圖及相關知識回答問題。

（1）圖中A模擬的結構是_______，C模擬的結構是______，E模擬的結構是______。

（2）圖一的①和圖二的④表示________(填“呼氣”或“吸氣”)過程；圖一的②和圖二的③表示________(填“呼氣”或“吸氣”)過程。

（3）人的吸氣和呼氣其實是由于肋間肌和膈肌的收縮和舒張改變了胸廓容積，進一步改變了肺內氣壓所致。吸氣時，肋間肌和膈肌______(填“收縮”或“ 舒張”) ，胸廓容積______(填“擴大”或“縮小”)，肺內氣壓相應_______ (填“增大”或“減小”)，于是外界氣體就被吸人；反之則氣體被排出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人類起源與發展示意圖，請據圖回答下列問題．

（1）①表示的物種名為________．

（2）依據已有證據，古人類學家推測，在①之前自然環境曾發生過對人類起源有重大影響的變化，這一變化是________．

（3）從①到②表示人類開始向著________的方向發展；從②到③表示人類開始________．

（4）從③到⑦，除著裝發生了變化之外，另外一個顯著的變化是________、由此推測，人類進化過程中身體內部結構發生的重要變化是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在載玻片上滴甲、乙兩滴草履蟲培養液，用解剖針把甲乙兩滴培養液連通起來．在甲培養液左側放少許食鹽（如圖所示）．發現草履蟲從甲培養液轉移到乙培養液中．說明生物具有的生命現象是（ ）

A. 生物能繁殖后代 B. 生物能進行呼吸

C. 生物體能由小長大 D. 生物體對外界刺激能做出一定的反應

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界的生物，通過激烈的 ，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）病毒是圖中的___（填字母），只能___在其他生物的活細胞內。

（2）A與C比較，細胞結構上A沒有成形的___；圖中D的生殖方式是___。

（3）圖中生物有的會危害人類，也有的能造福人類，如生物A的有些類型能夠分解污水中的______，因而可被用來處理污水。。

（4）細菌真菌與人類生活關系密切．在釀酒、蒸饅頭時離不開__（填字母）；制作泡菜時要利用乳酸菌，它需要生活在___（有氧/無氧）的環境中；在夏天受潮的衣物或食物常常發霉長毛，這應該是圖中__（填字母）的生長繁殖的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖實線表示動脈血的流動，虛線表示靜脈血的流動，下列哪項正確地表示了體循環的途徑（ ）

A.③→⑤→⑥→⑦→②

B.④→⑩→⑨→⑧→①

C.②-→④→⑩→⑨→⑧→①→③

D.①→③→⑤→⑥→⑦→②→④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物中沒有根、莖、葉分化的是 （　 �。�

A. 海帶 B. 小麥 C. 腎蕨 D. 銀杏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】倉庫中曬干的玉米中不含水分。 （_______）

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