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（2013?聊城）如圖表示血液流經人體內，某器官前后四種物質相對含量的變化情況，由此可以判斷該器官是（　　）
分析：血液流經排泄器官后，血液中二氧化碳或尿素的含量將會減少；流經具有吸收功能的器官后，血液中營養物質的含量增加
解答：解：肺、腎臟是人體的重要排泄器官，血液流經肺，血液中氧的含量增加，二氧化碳的含量減少，葡萄糖含量減少，尿素減少；血液流經腎臟后，葡萄糖含量減少，氧氣含量減少，尿素的含量明顯減少，二氧化碳增多；小腸是人體重要的吸收器官，血液流經小腸后，葡萄糖等營養物質的含量增加，而氧氣含量減少、氧氣減少、尿素含量增加；血液流經肝臟，肝細胞利用氧分解葡萄糖等有機物生成二氧化碳、尿素等代謝廢物；這樣從肝臟流出的血液與流入肝臟的血液相比，氧、葡萄糖的含量減少，尿素含量增加、二氧化碳含量增加．因此，A、B、D三項都不符合題意．可見C項符合題意．
故選C．
點評：肺是人體重要的呼吸器官，腎臟是人體重要的排泄器官，小腸是人體消化和吸收的主要器官．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?聊城）如圖所示的實驗裝置能用于探究光合作用（　�。�
①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；④需要葉綠體；⑤釋放氧氣；⑥產生淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?聊城）如圖是人在一個標準大氣壓下的一次平靜呼吸過程中肺內氣體的變化曲線圖，下列表述正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?聊城）如圖所示植物個體發育不同時期結構層次，據圖回答下列問題：
（1）植物由小長大，是從圖甲所示的
植物細胞
植物細胞
開始的，該過程與細胞
生長
生長
和
分裂
分裂
密切相關．
（2）細胞從圖甲到圖乙過程中，細胞內最重要的變化是
染色體
染色體
數量先加倍，后平均分配到兩個子細胞中，從而確保了親、子代細胞內所含的
染色體數目
染色體數目
一樣多．
（3）[b]過程叫做細胞的
分化
分化
，所形成圖丙所示的四種結構在結構層次上叫做
組織
組織
．
（4）圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做
器官
器官
，在植物體的生命活動過程中，綠葉發生的主要生理作用有
光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?聊城）某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同的環境空氣中塵埃粒子的數量是否一樣多”的問題，并設計了如下實驗方案：
第一步：取3片背面有格線（如圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標1-3號的培養皿中，蓋上培養皿蓋．
第二步；
第1位同學攜帶1號實驗器具到樹林，第2位同學攜帶2號實驗器具到公路帶，第3位同學攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養皿蓋，20分鐘后蓋上培養皿蓋，帶回實驗室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計數測算塵埃數量．
（1）根據以上實驗方案，你認為該探究實驗做出的實驗假設是
不同的環境空氣中塵埃粒子的數量不一樣多
不同的環境空氣中塵埃粒子的數量不一樣多
．
（2）該探究實驗的變量是
檢測的環境不同
檢測的環境不同
．在實驗的第二步中，設計了“約定同一時間打開培養皿蓋，20分鐘后蓋上培養皿蓋，帶回實驗室”，其目的是
控制變量
控制變量
．
（3）該探究實驗采用了“五點取樣法”測算塵埃粒子數，請你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計量塵埃數的區域．

（4）圖乙是根據測算數據繪制的柱狀圖，由此實驗結果可以看出，不同環境空氣中塵埃粒子的數量
不同
不同
．
（5）該實驗在三個不同的環境只放了一套實驗器具，你認為這樣是否科學？
不是，偶然性太大，實驗結果不準確
不是，偶然性太大，實驗結果不準確
．
（6）該實驗小組的同學進一步對實驗數據進行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結論，這一結論的得出源于把
1、2
1、2
號實驗視為對照試驗．根據這一結論，保護環境我們應該怎樣做？
鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．
鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．
．

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