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如圖是某物質循環過程示意圖，請結合上述內容，回答問題．
（1）造成溫室效應的氣體主要是
二氧化碳
二氧化碳
．從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行
光合作用
光合作用
．
（2）圖中的[C]為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是
腐生生活的細菌和真菌
腐生生活的細菌和真菌
； a和b兩類動物在生態系統中作為
消費者
消費者
促進了生態系統的物質循環．
分析：此題涉及溫室效應造成的影響及其防治、光合作用、低碳生活等的知識，分析解答．
解答：解：（1）、溫室效應加劇主要是由于現代化工業社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的，二氧化碳也被稱為溫室氣體．二氧化碳被消耗的主要途徑是被植物吸收進行光合作用，綠色植物通過光合作用，吸收空氣中的二氧化碳，制造有機物，貯存能量，并放出氧氣，有利于維持大氣中的碳氧平衡，是自動的“空氣凈化器”．
（2）、圖中的[C]過程是動植物的遺體遺物被腐生生活的細菌、真菌分解，形成二氧化碳、水和無機鹽等無機物，再返回環境中被植物體利用，可見腐生生活的細菌、真菌等作為分解者促進了自然界中的物質循環；而a和b兩類動物則是直接或間接以植物為食，作為消費者也促進了物質循環．
故答案為：（1）二氧化碳；光合作用；（2）腐生生活的細菌和真菌；消費者．
點評：關鍵是熟練掌握相關的基礎知識，注意答題要靈活．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

近年來，由于全球的溫室效應，有些地區臺風暴雨不斷，有些地區則更加干旱；在2009年哥本哈根聯合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個人的責任．（“低碳”是指在生產、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放．）如圖是某物質循環過程示意圖，請結合上述內容，回答問題．
（1）造成溫室效應的氣體主要是
二氧化碳
二氧化碳
．從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行
光合作用
光合作用
．
（2）圖中的A為生物的某一生理過程，完成該過程的生物屬于生態系統基本組成成分中的
生產者
生產者
；a和b兩類動物在生態系統中作為
消費者
消費者
促進了生態系統的物質循環．
（3）煤和石油中儲存的能量最終來自于
陽光
陽光
．
（4）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例）
節約用電、騎自行車、乘公交車等
節約用電、騎自行車、乘公交車等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?坊子區模擬）近年來，有些地區臺風暴雨不斷，有些地區則更加干旱；反常天氣紛現世界各地，凸現嚴峻的全球氣候變暖趨勢，“低碳”已成為每一個人的責任．如圖是某物質循環過程示意圖，請結合上述內容，回答問題．
（1）自然界中的碳主要以
二氧化碳
二氧化碳
的形式存在于大氣中．從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，它在生物圈中被消耗的主要途徑用反應式表達
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（儲存能量）+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（儲存能量）+氧氣
．
（2）圖中的[C]為生物的某一生理過程，完成該過程的生物種類主要是
腐生的細菌和真菌
腐生的細菌和真菌
；a和b兩類動物在生態系統中作為
消費者
消費者
促進了生態系統的物質循環．A和B分別表示
光合作用
光合作用
過程和
呼吸作用
呼吸作用
過程．
（3）牛和草之間是
捕食
捕食
關系，牛體重增長了1千克，至少要消耗草
5
5
千克．
（4）牛和草在結構層次上的主要區別是
牛多了系統這個結構層次
牛多了系統這個結構層次
．
（5）由于碳循環具有全球性，為減緩二氧化碳氣體的排放，聯合國制定了《京都議定書》．據圖分析可知，造成全球氣候變暖的主要原因是
煤、石油、天然氣等的燃燒產生大量的二氧化碳．
煤、石油、天然氣等的燃燒產生大量的二氧化碳．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

近年來，由于全球的溫室效應，有些地區臺風暴雨不斷，有些地區則更加干旱，“低碳”已成為每一個人的責任．（“低碳”是指在生產、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放．）如圖是某物質循環過程示意圖，請結合上述內容，回答問題．
（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是
光合
光合
作用，B是
呼吸
呼吸
作用．
（2）從圖中可以看出，二氧化碳在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行
光合作用
光合作用
，綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的
碳氧平衡
碳氧平衡
起重要作用．
（3）圖中的C為生物的某一生理過程．完成該過程的生物屬于生態系統基本組成成分中的
分解者
分解者
；a和b兩類動物在生態系統中作為
消費者
消費者
促進了生態系統的物質循環．
（4）煤和石油中儲存的能量最終來自于
陽光
陽光
．
（5）“低碳”生活要從我做起，在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例）
節約用電、騎自行車、乘公交車等
節約用電、騎自行車、乘公交車等
．

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科目：初中生物 來源：2015屆江蘇新沂第二中學初二上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

近年來，由于全球的溫室效應，有些地區臺風暴雨不斷，有些地區則更加干旱；早在2009年哥本哈根聯合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40％-45％；“低碳”已成為每一個人的責任。（“低碳”是指在生產、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少的排放。）

如圖是某物質循環過程示意圖，請結合上述內容，回答問題．（4分）

（1）造成溫室效應的氣體主要是      。 從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行           。

（2）圖中的[C]為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是        ；a和b兩類動物在生態系統中作為         促進了生態系統的物質循環

 

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