【題目】如圖為人體完成反射活動的神經結構示意圖,請回答:
(1)如果鐵釘刺入某人的腳底,此人立即抬腳縮腿,抬腳縮腿之后此人還感覺到刺痛,請用圖中代號和箭頭寫出此人感覺到刺痛的神經沖動傳導途徑: .
(2)此人腳底紅腫發炎,醫生擔心她感染破傷風桿菌,立刻給她注射破傷風抗毒血清(含抗體)進行應急免疫治療,該方法利用的是免疫的原理.
(3)同學們上課要認真聽講,聽覺感受器位于耳的;同學們能理解老師講課內容的含義是由于大腦皮層中有中樞.
(4)人的生命活動主要受到的調節,同時也受到調節的影響.
【答案】
(1)A→B→E→C→F
(2)特異性
(3)耳蝸,語言
(4)神經系統,激素(體液)
【解析】解:(1)人生來就有的反射是非條件反射,其神經中樞位于大腦皮層以下.一鐵釘刺入某人的腳底,此人在未感覺到刺痛之前就有了抬腳反應,該反射的神經中樞位于脊髓內.隨后此人感覺到疼痛難忍,這說明神經沖動沿脊髓傳達到了大腦皮層軀體感覺中樞,產生了感覺.因此傳導途徑為:A→B→E→C→F.(2)當人體有炎癥時,為避免破傷風的產生,破傷風桿菌繁殖的條件是無氧環境,所以出現較深的傷口后,應注射破傷風抗毒血清,應該直接用患者的血清,血清中含有相應抗體(抗毒素),能快速消滅該抗原,所以屬于特異性免疫.(3)聽覺的形成過程是:外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內耳,刺激耳蝸內的聽覺感受器,產生神經沖動;神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.同學們能理解老師講課內容,依靠大腦皮層的語言中樞.(4)人的調節方式主要兩種:神經調節和激素調節.神經調節是指神經系統調節身體的各個器官、系統的活動,使之相互配合,協調一致,使機體成為一個統一的整體來進行各項生命活動;激素調節是體液調節的主要內容,是激素通過血液的傳送,對人和動物體的新陳代謝和生長發育所進行的調節.在人體內,體液調節和神經調節的作用是相互聯系、相互影響的,人體在神經﹣﹣﹣體液的調節下,才能夠更好地適應環境的變化.
所以答案是:(1)A→B→E→C→F;(2)特異性;(3)耳蝸;語言;(4)神經系統;激素(體液).
【考點精析】本題主要考查了神經系統的組成和神經調節的基本方式的相關知識點,需要掌握神經系統由腦、脊髓和它們發出的神經組成;腦和脊髓組成中樞神經系統;腦神經和脊神經組成周圍神經系統;神經調節的基本方式是反射.反射的結構基礎——反射弧.反射弧應當包括五個部分:感受器,傳入神經,神經中樞,傳出神經,效應器才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖是某種被子植物花的結構和受精作用示意圖,據圖回答問題:
(1)雄蕊、雌蕊是花的主要組成部分,雌蕊的完整結構包括哪些?。
(2)花粉落到柱頭上會萌發長出花粉管,花粉管伸長到達胚珠,花粉管里的2個精子釋放出來,其中1個精子與融合,另1個精子與極核融合,完成受精作用。
(3)受精后的胚珠發育成種子。種子萌發需要哪些外界條件?。
(4)種子是被子植物新個體發育的起點嗎?為什么?
。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小東在野外郊游時,發現了一種蘑菇,如圖,以下敘述不正確的是( )
A.⑤生長在②處
B.④是營養菌絲
C.該蘑菇是單細胞真菌
D.①是菌蓋,③是菌柄
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置,如圖所示。下列分析錯誤的是( 。
A. 利用該裝置可探究水分和空氣對種子萌發的影響
B. 該裝置中①和③可形成一組對照實驗,變量是空氣
C. 該裝置中①和②可形成一組對照實驗,變量是水
D. 該裝置中種子數量太少,實驗結果的偶然性大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察是科學探究的一種基本方法,很多生命科學原理都是通過觀察發現的。 小明在學習“綠色植物與生物圈的水循環” 一章時,產生了一些疑問。請根據下圖所示的觀察結果,對這些疑問作出解答。(圖3—圖5中的材料取自插入紅墨水兩小時后的枝條,顏色較深處為被染紅的部分)
(1)為什么成熟區是根吸水的主要區域?從圖1可見,成熟區最顯著的特點是________,從而增大了吸水的表面積。從圖6可見,成熟區內部出現了________,能夠及時運走吸收的水分,從而使成熟區能持續不斷地吸水。
(2)導管是怎樣形成的?從圖6可見,分生區細胞形態相似而比較小,伸長區細胞形態相似且越往上越大,成熟區細胞的形態不盡相同,并且在功能上也有分工。由此可見,導管的形成是細胞________的結果。
(3)導管能夠把根吸收的水分運輸到植物體全身各處嗎?從圖________可知,除根外,導管也分布在植物體的其他器官,能把水分運輸到這些器官。
(4)氣孔是一個個小孔嗎?從圖2可見,氣孔是一個個的小孔,請在圖2中準確標記出一個氣孔的位置(表示方法參見圖6中的“根毛”)。
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