Question

（2011?湖州）為研究植物體內有機物的運輸，某同學做了如下實驗：
①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條．
②用刀片對其中一枝進行樹皮環割處理．環割部位離不定根的距離約為4厘米，環割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮（如圖）．
③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環割處下方．
④放在陽光下培養，兩周以后進行觀察．
（1）實驗中對兩枝枝條進行不同處理的目的是

作對照

．
（2）實驗中該同學“對樹皮進行環割處理”基于的假設是

植物體內有機物的運輸在樹皮內（回答合理即可）

．
（3）兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或

環割切口處

的變化來判斷假設是否成立．

Answer 1

分析：本題以研究植物體內有機物的運輸的實驗這一現實問題為出發點，考查了學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設，制定探究計劃包括確定實驗變量，設置對照實驗方面切入．

解答：解：（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．實驗中對兩枝枝條進行不同處理的目的是作對照．
（2）作出假設：根據問題，植物體內的有機物是怎樣運輸的呢？作出假設：植物體內有機物的運輸在樹皮內．（應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．估計假設的可檢驗性）．
（3）該實驗的目的是研究植物體內有機物的運輸在樹皮內，實驗變量是樹皮是否環割，可通過觀察枝條上的不定根或環割切口處的變化，說明植物體內有機物的運輸在樹皮內．樹皮環割是破壞了樹皮中的韌皮部中的篩管，篩管是運送有機物（葉通過光合作用產生）的輸導組織，從上到下運輸，積累在破壞部分的上方．如下圖所示．故答案為：（1）作對照；（2）植物體內有機物的運輸在樹皮內（回答合理即可）；（3）環割切口處．

點評：解此題的關鍵是作出假設，確定實驗變量，設置對照實驗．