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（2013?天橋區一模）根據植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜產量（　�。�
①增加光照時間；②適度增加大棚中的二氧化碳量；③增加大棚中的晝夜溫差．
分析：由我們所學的知識可以知道：（1）植物進行光合作用制造有機物，光合作用的強弱與光照時間和二氧化碳的濃度有關．增加光照時間和增加二氧化碳的濃度等來增強植物的光合作用．
（2）植物進行呼吸作用消耗有機物，呼吸作用的強弱與溫度等有關．夜間適當的降低大棚內的溫度以減少蔬菜的呼吸作用．
據此可以解答本題．
解答：答：A：光照時間越長植物進行光合作用越長制造的有機物就越多，適度增加二氧化碳的濃度也可以增強植物的光合作用，但大棚中的晝夜溫差越大，植物的呼吸作用消耗的有機物就越少，蔬菜的產量就越高，為錯誤項．
B：增加光照時間也可以提高植物的光合作用來提高蔬菜的產量也是正確的，為錯誤項．
C：適度增加二氧化碳的濃度也可以增強植物的光合作用來提高蔬菜的產量，為錯誤項．
D：陽光可為植物進行光合作用提供能量和動力，光照時間越長植物進行光合作用越長制造的有機物就越多；適度增加二氧化碳的濃度也可以增強植物的光合作用，因為二氧化碳是植物進行光合作用的原料；大棚中的晝夜溫差越大，說明大棚的夜間的溫度低，低溫可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有機物減少，蔬菜的產量就越高，為正確項．
故答案為：D
點評：知道①影響植物光合作用的因素有光照和二氧化碳的濃度等．②影響呼吸作用的因素有溫度等．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區一模）對下列四種生物的解釋，正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區一模）顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構．下圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細胞圖象，請據圖回答：

（1）乙圖中顯微鏡的放大倍數是[
a
a
]
目鏡
目鏡
 和[
b
b
]
物鏡
物鏡
的放大倍數的乘積．甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數是
400
400
倍．
（2）在使用顯微鏡的過程中，某同學在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野．他采取了以下補救方法，你認為不起作用的一項是
C
C
．
A．轉動遮光器   B．轉動轉換器   C．調節細準焦螺旋    D．轉動反光鏡
（3）如果在使用乙圖顯微鏡觀察時，發現視野中除細胞外還有很多異物，轉換物鏡和移動裝片但異物都不動．那么異物很可能位于[
a
a
]
目鏡
目鏡
．
（4）小明在實驗中，觀察到的效果由①變成④，他應將裝片向
右下方
右下方
移動．
（5）要使觀察效果由④變成②，他應該轉動
轉換器
轉換器
，由低倍物鏡換成高倍物鏡．但換成高倍物鏡后，王剛發現，視野變暗了，這時他應該轉動遮光器選擇
大
大
光圈，同時轉動反光鏡選擇
凹
凹
面鏡．觀察效果由③到④，他應調節顯微鏡的[
e
e
]
細準焦螺旋
細準焦螺旋
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區一模）下圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的過程圖，請據圖回答問題．

（1）請寫出正確的操作順序
B→C→F→D→E→A
B→C→F→D→E→A
．
（2）圖B和圖E所滴的液體分別是
清水
清水
和
碘液
碘液
．
（3）正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關鍵．下圖所示制作臨時裝片時蓋蓋玻片的操作，正確的是
A
A
．
（4）右圖是在顯微鏡下觀察到的一個洋蔥鱗片葉的表皮細胞．
①切洋蔥時，經常會有刺激性的物質，使人流眼淚，這種刺激性的物質是從圖中的[
5
5
]
液泡
液泡
中流出來的．
②細胞呈紫色的性狀能代代相傳，與圖中的[
3
3
]
細胞核
細胞核
有關．
③在顯微鏡下觀察時，染色最深的是細胞內的[
3
3
]
細胞核
細胞核
．跟動物細胞相比，植物細胞有
細胞壁
細胞壁
，具有保護和支持細胞的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區一模）如圖是酵母菌和細菌的結構示意圖，請據圖回答：
（1）其中圖
B
B
是酵母菌，圖
A
A
是細菌．你的判斷依據是
細菌沒有成形的細胞核
細菌沒有成形的細胞核
．
（2）在惡劣環境下，細菌能形成
芽孢
芽孢
度過不良環境．
（3）細菌是生物圈中數量最多、分布最廣的微生物，很重要的原因是它通過
分裂
分裂
方式進行生殖，繁殖速度很快；而在條件適宜的情況下，大多數真菌的繁殖方式是
孢子生殖
孢子生殖
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區一模）示意圖中A、B、C表示發生在植物體內的某些生理過程，a、b代表某種物質，請據圖回答：
（1）過程[A]代表
呼吸作用
呼吸作用
過程，它為植物生長、細胞分裂等生命活動提供所需要的
能量
能量
．
（2）過程[C]代表
光合作用
光合作用
過程，物質b代表
二氧化碳
二氧化碳
；進行此過程的主要場所是細胞內的
葉綠體
葉綠體
．
（3）植物體從土壤中吸收的水分，絕大部分通過過程
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了．圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
氣孔
氣孔
進出植物體的．
（4）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率．

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