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【題目】一般的探究過程，可以概括為（ ）

A. 作出假設→發現問題→進行實驗或調查→得出結論

B. 提出問題→作出假設→制定計劃→進行實驗或調查

C. 提出問題→進行實驗或調查→作出假設→得出結論

D. 發現問題→作出假設→進行實驗或調查→獲得結論

【答案】B

【解析】試題分析：此題是一道實驗操作題，考查的是科學探究的基本環節．

解：科學探究的基本環節是：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→表達交流．其中能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設，是探究成功的前提；制定出恰當的科學探究計劃，則是探究成功的關鍵．所以一般的探究過程，可以概括為：發現問題→作出假設→進行實驗或調查→獲得結論．

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物的幾種主要組織，請分析回答問題：

（1）根尖的細胞終生保持分裂能力，這樣的細胞群構成的組織，叫做[ ] ．
（2）我們吃橘子時，剖開橘皮時看見的筋絡，能夠輸導 和 ，屬于[ ] ．
（3）葉肉的細胞壁薄，液泡較大，能儲藏營養物質，屬于[ ] ．
（4）[ ] 具有保護柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物體的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蒸騰作用發生的部位是（）
A.根、莖、葉
B.葉和幼嫩的莖
C.所有器官
D.花、果、種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲乙是兩朵桃花的結構模式圖，圖丙是桃的果實結構示意圖，請分析回答（[]內填代號，橫線上填名稱）

（1）從花的功能分析，桃花的主要結構包括[4]__和[7]___．

（2）圖中A過程叫做___，花粉受黏液的刺激萌發形成花粉管，最后釋放出2個精子，分別與卵細胞、中央細胞融合，這種現象叫___，該現象是綠色開花植物特有的現象．

（3）在丙圖中結構[12]和[13]分別是由圖乙中的[___]___發育而成，而種子則是由___發育成的．

（4）果農為提高桃的產量和品質，要對桃樹進行修剪和施肥．對桃樹進行修剪所依據的生物學原理是___；為促進花的開放及果實的提早成熟，果農應施加含較多___的肥料．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從外界到達肺部的“旅程”順序正確的是（）
A.鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
B.口腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺
C.鼻→氣管→咽→喉→支氣管→肺
D.口腔→咽→喉→支氣管→氣管→肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養物質，又能把其它不需要的物質擋在外面，這主要是由于（）
A.細胞壁具有保護細胞的功能
B.細胞膜具有保護細胞的功能
C.細胞壁具有控制物質進出細胞的功能
D.細胞膜具有控制物質進出細胞的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣活動小組要對校園生物種類進行一個全面的調查，在調查校園生物種類時，它們的下列做法正確的是(　　)

A. 看到自己喜歡的花就把它摘下來做成標本

B. 邊觀察，邊記錄

C. 為了觀察鳥的種類，爬到樹上掏鳥窩

D. 只需要仔細觀察，不必作記錄

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動物體結構層次關系的表述,正確的一項是( )
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏明研究唾液淀粉酶的消化作用時，設計了如下圖所示的實驗。他把以下4支試管放在盛有37℃溫水的水浴裝置中10分鐘，取出冷卻后，向每支試管中滴入碘液。要探究唾液淀粉酶的消化作用是否受溫度影響，應比較哪兩支試管？

A．甲和乙 B．乙和丙

C．丙和丁 D．乙和丁

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