保護青蛙的意義在于( )
A.青蛙肉味鮮美,營養價值高 B.青蛙具有很高的科研價值
C.青蛙體色具斑紋,適于觀賞 D.青蛙能大量捕食農業害蟲
科目:初中生物 來源:2013-2014學年中考生物二輪專題復習 動物與人類生活的關系(解析版) 題型:選擇題
“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”這一名句體現出了動物對人類哪方面的作用 ( 。
A.給人類的享受和成為文學創作的源泉
B.在科學和技術上給人們的啟迪
C.動物和人類的和諧相處
D.提供肉、蛋等作為人類的食物
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科目:初中生物 來源:2013-2014學年中考生物二輪專題復習 動物與人類生活的關系(解析版) 題型:選擇題
科學家利用動物作生物反應器,必須改造動物的
A.脾B.心臟C.肝臟D.遺傳基因
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科目:初中生物 來源:2012-2013學年湖北老河口中考適應性考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
“種瓜得瓜,種豆得豆”的現象說明生物具有的特性是( )
A.生殖 B.發育 C.遺傳 D.生長
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科目:初中生物 來源:2012-2013學年湖北省鄂州市初三下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
生態系統中的物質流動是循環的,下圖為某生態系統中二氧化碳循環的簡單示意圖,且丁是CO2,下列有關該圖分析中不正確的是( )。
A.甲、乙、丙分別表示該生態系統中的生產者、分解者、消費者
B.①表示植物的光合作用,②④分別表示植物、動物的呼吸作用
C.⑤表示腐生細菌和腐生真菌的分解作用
D.③表示植物體內物質和能量隨著食物鏈流向動物
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科目:初中生物 來源:2012-2013學年江蘇丹陽云陽學校初三下期適應性訓練生物卷(解析版) 題型:選擇題
螞蜂遭受到襲擊時,蜂群共同向侵犯者發起攻擊,從個體和群體的角度來看。其行為屬于 ( )
A.攻擊行為和社群行為
B.防御行為和社群行為
C.取食行為和社群行為
D.學習行為
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