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【題目】如圖表示某生態系統中的食物網下列有關敘述不正確的是(

A該食物網中共有5條食物鏈

B該生態系統的生產者是水稻
C該食物網的最終能量來源是水稻

D體內積累有毒物質最多的是貓頭鷹

【答案C

【解析】

試題分析:食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構,圖中食物鏈有:水稻田鼠貓頭鷹、水稻田鼠貓頭鷹、水稻鳥類貓頭鷹、水稻蝗蟲鳥類貓頭鷹、水稻蝗蟲青蛙貓頭鷹,共5條食物鏈,A正確;水稻是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此,該生態系統的生產者是水稻,B正確;該生態系統中最長的食物鏈是:水稻蝗蟲鳥類貓頭鷹,水稻蝗蟲青蛙貓頭鷹。均含有5個營養級,而不是含有3個營養級。C不正確;有毒物質會沿著食物鏈流動并逐級積累,營養級越低有毒物質積累越少,營養級越高有毒物質積累越多該生態系統中貓頭鷹的營養級最高,體內積累的有毒物質最多,D正確。

考點: 生態系統中的食物鏈和食物網;生態系統的組成及各部分的作用;某些有害物質沿食物鏈積累。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】仔細觀察甲、乙兩圖,回答問題(注:只填標號):

(1)組成動物體結構和功能的基本單位是______圖。

(2)甲圖比乙圖多一種結構是標號______,生物體可以通過這種結構進行光合作用。

(3)含遺傳信息決定生物的性狀的結構存在于圖中的標號______內。

(4)在兩幅圖中能控制物質進出細胞的結構是標號______。

(5)具有支持和保護作用的結構是圖中的標號______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】面消化系統模式圖,回答下列問題:

1圖中的1是__________,能分泌_________能初步消化________。

2圖中的6是____________,能分泌______________。

3分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[ ] 所分泌的消化液的名稱是

4最大的消化腺是[ ]_________。

5 淀粉被消化的起始部位是[ ] ,在此部位起作用的消化腺是[ 1 ] 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究綠葉在光下制造有機物時,因受時間和條件的限制,教材為我們提供了實驗方案,但實驗要在認同實驗原理的前提下進行,以下是某小組同學在實驗前依次進行的對話,請分析其中蘊含的科學思維和方法。

1)乙同學提出的實驗方法在科學研究中稱之為______________實驗,實驗的變量是______________

2)甲同學提出的檢驗方法,利用了__________________________的特性。

3)丁同學的觀點是消除葉中原有淀粉和______________對實驗結果的影響,體現了實驗的科學性。去除葉片中原有淀粉的方法是__________________________________________

4)葉片滴加碘液后出現的現象是:遮光部分______________,不遮光部分______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為森林生態系統的食物網,據圖分析:

1)從生態系統的成分分析,草屬于 者,其通過 作用合成有機物;其他動物屬于 者。

(2)該圖若要構成一個完整的生態系統,還應該包括非生物部分以及生物部分中的 ,能將復雜的有機物分解成簡單的無機物,對生態系統的 起著不可替代的作用。

(3)圖中生物與生物之間通過 的關系形成的一條鏈狀聯系,稱為 。圖中共有 條食物鏈,圖中最長的一條食物鏈可表示為

(4)該生態系統的能量最終來源是 ,能量沿食物鏈的流動中具有單向性和逐級 的特點。因此,該生態系統中數量最多的是

(5)在沒有外界因素的影響下,該生態系統中各種生物的數量和所占的 維持在相對穩定的狀態,這就叫生態平衡(生態系統的穩定性)。

(6)在這個生態系統中,比如鷹的數量有變化,但一段時間后又可恢復到原來的狀態,這是因為生態系統具有 能力,但這個能力是 (填有限無限,這說明人類的生產活動必須遵循生態規律,否則,將導致生態平衡遭受破壞。

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【題目】請據圖回答有關消化吸收的問題:

1圖中的【】__________能開始消化蛋白質。

2人體最大的腺體是【_____】肝臟,它能分泌膽汁,幫助消化脂肪。

3人體內是外分泌腺又是內分泌腺的結構是【】_________。

2消化吸收的主要器官是【】____________。在這里糖類最終被消化成,蛋白質被消化成_____________,脂肪被消化成甘油和脂肪酸,才能被吸收。

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【題目】如下圖是植物嫁接過程的示意圖,請回答下列問題:

(1)圖甲中A是 ,B是 。

(2)甲圖所示的嫁接方式是 ,乙圖所示的嫁接方式是 。

(3)要使一棵植物長出多種口味的水果,就要用嫁接。嫁接時,應該使A、B的 緊密結合在一起。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種植物的圖片,請認真看圖并回答

(1)生物學家對生物進行分類的依據是生物在形態結構等方面的特征,請你試著做一個“小生物學家”,將圖中6種植物先分成兩組,它們分別是什么植物?每組里有哪些植物?然后將每組里的植物再進行分類,可以分為哪幾類?每類中有哪些植物?(用表解方式或文字表述都可)

答:(1)根據植物能否產生種子將它們分為: 兩大類

其中種子植物又分為: ;

孢子植物又分為 ;

裸子植物: (填植物名稱)被子植物: 植物名稱)

蕨類植物: (填植物名稱)

(2)圖中屬于珍稀植物的是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學家將人體細胞內的染色體整理形成了下列排序圖,請回答

(1)從圖中可以看出,在人的體細胞中,染色體是 存在的。

(2)染色體主要由 和蛋白質組成。

(3)據圖可判斷, 是男性體細胞的染色體,其性染色體組成是 。

(4)人體細胞中的染色體與性別無關的是

(5)若甲、乙是一對夫婦,第一胎生的是女孩,假如再生第二胎,是男孩的可能性是 。

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