【題目】下圖示某草原生態系統中各生物之間的關系。請
(1)該食物網中含總能量最少的生物是_____。
(2)如果由于人類大量圍捕獵鷹,兔的數量變化應是先____后_____。
(3)圖中蝗蟲與麻雀是____關系。
(4)若要表示一個生態系統,圖中還缺少的是____和_____。
【答案】鷹 增加 減少 競爭和捕食 非生物 分解者
【解析】
(1)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等;生物部分包括生產者、消費者、分解者。
(2)生態系統中生物之間的最重要聯系是通過食物鏈和食物網聯成一個整體,所以食物鏈和食物網是生態系統中能量流動和物質循環的主渠道。
(3)生產者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。
(1)在生態系統中,物質能量是沿著食物鏈、食物網流動的,并逐級減少,因為每一個營養級都會通過呼吸作用散失很多能量,所以,能量在沿著食物鏈和食物網傳遞時,具有單向性和逐級遞減并且是不循環的特點。因此,鷹的營養級別最高,含有的總能量最少。
(2)如果由于人類大量圍捕獵鷹,兔會因為天敵數量減少,而大量繁殖,導致數量增多;然而食物和生存空間有限,一段時間后會導致兔的數量減少,所以兔數量的變化應是先增多后減少。
(3)生物之間的關系包括:種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助(合作關系)和種內競爭;種間關系又有共生、寄生、捕食、種間競爭幾種方式。圖中蝗蟲和麻雀都以草為食,同時麻雀還捕食蝗蟲,所以蝗蟲與麻雀是競爭和捕食關系。
(4)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等;生物部分包括生產者、消費者、分解者。圖中食物鏈只是生產者和消費者,所以若要表示一個生態系統,圖中還缺少非生物部分和分解者。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為研究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某校生物興趣小組的同學設計了圖甲所示裝置進行相關實驗,請分析作答:
(1)若A液為澄清的石灰水,將裝置甲置于_______環境中一定時間后,發現A液變渾濁,如果換成死亡的植物重做上述實驗,則A液_____________(填“變”或“不變”)渾濁。據此你可以得出的結論是_____________________________。
(2)若A液為碳酸氫鈉溶液(可釋放二氧化碳),興趣小組的同學探究光合作用時,將銀邊天竺葵葉片的綠色部分和銀邊部分進行對照,你認為這組對照實驗的變量是____________,檢測實驗結果時,在對實驗葉片滴加碘液處理前要先用_______脫色。
(3)興趣小組的同學利用裝置甲對光合作用的影響因素進行了研究(A液為清水),并繪制了圖乙所示曲線。分析曲線可知,影響光合速率的因素有_________和_________。據此請你寫出一條提高大棚作物產量的具體措施________________________________。
(4)光合作用的產物有_______和_______。呼吸作用的產物_______和_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】聽覺形成的正確途徑是( 。
A. 聲波→鼓膜→耳蝸內聽覺感受器→聽神經→聽小骨→大腦
B. 聲波→鼓膜→耳蝸內聽覺感受器→聽小骨→聽神經→大腦
C. 聲波→鼓膜→聽神經→大腦→耳蝸內聽覺感受器
D. 聲波→鼓膜→聽小骨→耳蝸內聽覺感受器→聽神經→大腦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關細菌的形態和結構的敘述錯誤的是( 。
A. 細菌個體都十分微小,是單細胞生物
B. 細菌一般有球形、桿形、螺旋形三種基本形態
C. 細菌有細胞壁、細胞膜、細胞質和擬核等結構
D. 所有細菌都有莢膜、鞭毛、芽孢等結構
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于動物運動的描述不正確的是( 。
A. 不利于尋覓食物和躲避敵害
B. 能適應復雜多變的環境
C. 有利于動物自身的生存和繁殖后代
D. 有利于動物爭奪棲息地
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