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(6分)今有一實驗, 步驟如下:

(1)①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住, 然后移到陽光下, 照射3至4小時.
③剪下遮光的葉片, 去掉黑紙.
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內隔水加熱, 葉片逐漸由_________色變成_________色.
⑤取出葉片, 用清水漂洗干凈. 然后放在培養皿里, 向葉片滴加碘液.
⑥稍停片刻, 用清水沖洗掉碘液. 這時可以看到:沒有遮光的部分變成__________色.
(2)步驟①的作用:___________________________________________________。
(3)步驟④中酒精的作用是                                          。
(4)這個實驗說明了:________________________________________________。
分析:此題考查根據綠葉在光下制造淀粉的實驗操作圖識圖作答.主要考查學生圖識圖作答能力和運用所學的基本知識分析、理解圖示信息和解答有關問題的能力.
解答:解:(1)①暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
②部分遮光:用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時.是為了作對照實驗,看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉.
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
④脫色:將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內隔水加熱,使葉片逐漸由綠色變為黃白色.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,便于觀察.需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發,直接加熱容易引起燃燒,使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發生危險.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈.然后放在培養皿里,向葉片滴加碘液.檢測有無淀粉生成,淀粉是光合作用產物,遇碘變藍色. 
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.這時可以看到,葉片遮光部分呈黃白色,沒有遮光的部分變成藍色.觀察現象之前,用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色去掉碘液顏色的干擾,便于觀察葉片顏色的變化.
故答案為:(1)④綠;黃白;⑥藍;(2)消耗掉葉片中貯存的淀粉;(3)溶解葉片中的葉綠素;(4)植物在光下進行光合作用,光合作用制造了淀粉.
點評:解答此題的關鍵是解讀實驗操作圖,從中提取有利于解題的信息,與所學知識建立鏈接,并用所學知識解釋問題,從而得出答案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下,請分析回答:(8分)
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內,密封瓶口,設為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6—7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液。

(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機物              。
(2)步驟②中A、B瓶構成一組        實驗,其變量是       。
(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含      (氣體),這是植
物進行光合作用產生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該
氣體是被植物的         作用消耗掉的。
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的          。
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍色,摘自B瓶的葉片不變藍色,
這不僅說明光合作用的產物是          ,還說明光合作用需要        。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

利用“設施農業”提高蔬菜的產量和質量,這是現代農業的一種較先進的生產方式。如下圖所示:某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動,將A裝置(內裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請據圖分析回答下列問題。

(1)向A裝置中加適量的水,一段時間后,B裝置中幼苗的光合作用將         ,其原因是B裝置中            濃度增加。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進行            處理。
(3)實驗過程中,玻璃罩內壁上出現了大量水珠,請你分析,水珠主要來自植物的
              作用。
(4)實驗小組的同學們從實驗中總結出,采取“施用農家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產量,其原因是這些措施可以提高大棚內       的濃度。
(5)實驗結束后,實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗,發現菜農給大棚內的辣椒幼苗施用大量的           肥,促進枝葉的生長。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某實驗小組利用天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”的實驗,下圖是實驗過程中的一些步驟:

請根據圖中所示的步驟回答:
(1)進行這項實驗時,要把用于實驗的植物放在黑暗處一晝夜。這樣做的目的是什么?
(3)圖B所示的步驟是_________,這樣做的目的是_________。
(4)觀察并分析圖C所示的現象,你能夠得出什么結論?

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

甲、乙兩同學對光合作用所需的條件分別進行了如下探究:
甲同學將盆栽的天竺葵進行24小時暗處理(即放到黑暗處一晝夜);乙同學對盆栽的帶銀邊的天竺葵不進行暗處理。甲、乙兩同學將各自盆栽的天竺葵移到陽光下照射。
幾小時后,甲、乙兩同學各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。
甲、乙兩同學把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個小燒杯里隔水加熱10——15分鐘(甲摘取的葉片放入A燒杯,乙摘取的葉片放入B燒杯)
二者都用清水漂洗葉片,然后再把各自摘取的葉片放到兩個培養皿里(甲摘取的葉片放入A培養皿,乙摘取的葉片放入B培養皿),向葉片滴加碘液。
稍停片刻,再用清水沖掉碘液。
實驗現象:甲摘取的葉片除銀邊不變藍外,其余部分都變藍;乙摘取的葉片全部變成藍色。
請回答:
(1)甲、乙兩同學分別對光合作用所需的                  等條件進行了探究
(2)實驗結論:                                             _________________
(3)你認為甲、乙兩同學所得到的實驗結論可靠嗎?并說明理由(對實驗結論不可靠的進行說明)                                                                      
(4)如果讓你做該實驗,提出你的改進意見                  ___________________  
                                                                        

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

金銀花既有觀賞價值,又有要用價值,自古被譽為清熱解毒的良藥。其性甘寒氣芳香,甘寒清熱而不傷胃,芳香透達又可祛邪。金銀花既能宣散風熱,還善清解血毒,用于各種熱性病,如身熱、發疹、發斑、熱毒瘡癰、咽喉腫痛等證,均效果顯著。人工培育金銀花的方法是:秋天果實采收后,洗凈果皮,曬干后貯藏。第二年4月上旬,將種子放在25oC的溫水中浸泡一晝夜,再與細沙混合,放在室內催芽,播種后用細眼壺灑水,10d左右即可出苗。(6分)
①與金銀花種子貯藏關系最密切的條件是        ,與金銀花種子萌發直接有關系的外界條件是         、                  
②幼苗變綠的條件是           。在植物的生長過程中,適當提高環境中的二氧化碳濃度,能夠提高            效率,加快植物生長速度。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物體正常生活需要量最大的無機鹽是( )
A. 氮、磷、鉀    B. 鎂、鈣、鐵   c. 氮,磷、鐵    D. 硼、磷、鋅

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(每空2分,共14分)下列是綠色植物在光下制造有機物的實驗,請據圖回答相關問題:

(1)綠色植物在光下制造有機物的實驗步驟的正確順序是:(序號和箭頭表示)  。
(2)步驟7的目的,                             。
(3)在步驟6中,滴加的試劑是        ,其目的是為了檢驗植物光合作作用制造的有機物是         。
(4)步驟5所示觀察到的現象是       ;得出的結論是                       ;

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(第一空3分,其余每空2分,11分)某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:

①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封。把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片。
③將葉片M、N放人裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素。
④把經過脫色的葉片放人清水中漂洗。
⑤將漂洗后的葉片放在培養皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。
請分析回答:
(1)實驗前將植株放到黑暗環境中的目的是________________。
(2)實驗中用于脫色的某溶液是________。
(3)滴加碘液后,發現只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色。則
比較A、B兩處,可以說明________________________________。
比較B、C兩處,可以說明________________________________。
比較B、D兩處,可以說明________________________________。

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