A. | ②的自述 | B. | ④的自述 | C. | ①的自述 | D. | ③的自述 |
分析 無脊椎動物的進化歷程:單細胞動物→腔腸動物→扁形動物→線形動物→環節動物→軟體動物→節肢動物.
脊椎動物的進化歷程:魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類,如圖所示:①節肢動物,②兩棲動物,③爬行動物,④鳥類.
解答 解:(1)根據體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱如哺乳動物、鳥類,無脊椎動物的體內沒有脊柱如節肢動物、環節動物等,①節肢動物屬于無脊椎動物,故①的字自述正確;
(2)②代表的動物是兩棲類,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體生活在潮濕的陸地或水中,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,體外受精,變態發育,故其自述是正確;
(3)③代表的動物是爬行類,體表覆蓋著鱗片或甲,完全用肺呼吸,體內受精,是真正的陸生脊椎動物,但輸送氧的能力差,體表沒有保溫結構,體溫不恒定.③的自述正確;
(4)④代表的動物是鳥類,多數鳥類營飛行生活,其結構特征總是與其生活相適應的.鳥類的體內有很多氣囊,這些氣囊與肺相通.鳥類吸氣時,空氣進入肺,在肺內進行氣體交換,同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存;呼氣時,氣囊中的氣體又進入肺,在肺內進行氣體交換.這樣,鳥類每呼吸一次,氣體兩次進入肺,在肺內進行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸.雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,可以供給鳥類充足的氧氣,大大提高了氣體交換的效率,有利于鳥類的飛行生活.由此可見:肺是氣體交換的場所,氣囊不可以進行氣體交換,故④的自述錯誤.
故選:B
點評 理解掌握生物進化的歷程以及生物進化樹是解決本題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向左移動載玻片 | B. | 向右移動載玻片 | C. | 向上移動載玻片 | D. | 向下移動載玻片 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大生態系統中不包括小范疇的生態系統 | |
B. | 生態系統的營養結構是食物鏈和食物網 | |
C. | 太陽是食物鏈的組成部分 | |
D. | 生態系統越簡單,具有自我調節能力越大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身高和體重的迅速增加是青春期發育的突出特征 | |
B. | 人體受精卵的形成部位和胚胎發育的主要場所是卵巢和子宮 | |
C. | 胎兒與母體進行物質交換的主要器官是胚盤 | |
D. | 女性和男性的主要性器官是卵巢和睪丸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
基因組成 | 公牛的性狀表現 | 母牛的性狀表現 |
HH | 有角 | 有角 |
Hh | 有角 | 無角 |
hh | 無角 | 無角 |
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