【題目】下圖為根尖結構示意圖。
(1)圖中①和②的結構名稱依次是______和 ______。在根尖中生長最快的部位是[] _____,吸收水分和無機鹽的主要部位是[]__________ 。
(2)細胞小、細胞壁薄、細胞核大、細胞質粘稠,有很強分裂能力,這是根尖的[] _________的特點。
(3)一棵大樹枝繁葉茂靠的是從土壤中吸收水分和無機鹽,你認為從土壤中吸收水分的動力是什么?請說明理由______________。
【答案】根冠 分生區 ③伸長區 ④成熟區 ②分生區 蒸騰作用。植物體內的水分主要以水蒸汽的形式散失到大氣中;葉片細胞失水后就要從物體其他部位吸收水分;這樣就促使根從土壤里不斷地吸收水分,并將水分從根運輸到葉里;與此同時也將溶解于水中的無機鹽運輸到植物體的各個部分。
【解析】
根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段,它的結構從頂端依次是如圖:①根冠、②分生區、③伸長區、④成熟區。
(1)圖中①根冠、②分生區,③伸長區在分生區上部,細胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長,是根伸長最快的地方。④成熟區也叫根毛區;在伸長區的上部,是吸收水分和無機鹽的主要部位。
(3)②分生區被根冠包圍著,屬于分生組織,具有很強的分裂能力,能夠不斷分裂產生新細胞。
(4)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸汽狀態散失到大氣中的過程。植物從土壤中吸收水分的動力是蒸騰作用,植物體內的水分主要以水蒸汽的形式散失到大氣中;葉片細胞失水后就要從物體其他部位吸收水分;這樣就促使根從土壤里不斷地吸收水分,并將水分從根運輸到葉里;與此同時也將溶解于水中的無機鹽運輸到植物體的各個部分。
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【題目】如圖依次表示4個不同生態系統的有關數據或關系。①表示各營養級重金屬富集后的積累量,②表示各營養級有機物含量,③表示生態系統各成分間的關系,④表示能量金字塔。以下據圖所繪的食物鏈,正確的是( )
A. 圖①:丙→甲→乙→丁B. 圖②:丙→乙→甲→丁
C. 圖③:丁→甲→乙→丙D. 圖④:戊→乙→丙→甲→丁
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【題目】教育部規定,學生每年進行一次體質健康測試,并將結果記入檔案,作為升初中以上學校的重要依據。其中1000米跑(男)、800米跑(女)、引體向上(男)、1分鐘仰臥起坐(女)等是重要的測試項目。請根據下圖聯系有關知識回答問題:
(1)各項運動的完成都需要運動系統直接參與,那么運動系統由________組成。
(2)骨骼肌一般要跨越一個或幾個關節,由[_______]________附著在相鄰的骨上。
(3)在做引體向上動作時,受到神經傳來的興奮刺激,肱二頭肌和肱三頭肌的狀態是______,牽引身體向上運動。
(4)做仰臥起坐時,髖關節在運動中起______作用,在你立定跳遠的過程中,關節中能夠減少摩擦、緩沖機械壓力的結構是[_______]_________。
(5)運動前如果沒有做充分的準備活動容易出現脫臼,脫臼是指_________從關節窩里滑脫出來。
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【題目】溫室大棚能為作物的生長提供各種適宜的環境條件,使作物增產,據圖回答問題:
(1)某同學為探究大棚內作物A的生理活動,設置了如圖甲所示實驗裝置,并進行了如下實驗:將該植物放在黑暗處一晝夜后,發現透明塑料袋內壁上出現了小水珠,這些小水珠主要來自于植物的______作用;繼續將該植物置于光下幾小時,摘下葉片脫色漂洗,滴加碘液,發現②部分葉片為藍色,______部分(填圖中序號)葉片為棕黃色,則可證明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)若要探究植物A的呼吸作用產生二氧化碳,除將塑料袋內的氫氧化鈉去除外,還應將實驗裝置置于______環境中,一段時間后,將袋內的氣體通入澄清的石灰水。
(3)該同學進一步探究了光照強度對大棚內A、B兩種植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影響,并將探究的結果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長,大棚內光照強度至少應大于______點;若不考慮溫度對呼吸作用的影響,則當光照強度為f時,單位時間內,光合作用合成有機物比較,植物A______(填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。
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【題目】如圖[1]~[4]表示某些生物概念之間的關系,下列不符合圖中所示關系的是( )
A. [1]脊椎動物、[2]爬行動物、[3]哺乳動物、[4]蜥蜴
B. [1]孢子植物、[2]苔蘚植物、[3]蕨類植物、[4]紫菜
C. [1]種子植物、[2]裸子植物、[3]被子植物、[4]水杉
D. [1]無脊椎動物、[2]扁形動物、[3]節肢動物、[4]渦蟲
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【題目】如圖是血液循環示意圖,①②③④表示與心臟直接相連的血管,甲、乙表示不同部位的毛細血管。下列說法不正確的是( )
A. 肺循環的路徑是:右心室→②→毛細血管甲→①→左心房
B. 心臟左側及相連血管②③都流靜脈血
C. 血管④比血管③的管壁厚,彈性大,血流速度快
D. 若毛細血管乙位于腎臟,則血液流經乙后尿素和氧氣明顯減少
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