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【題目】人體消化系統中，既有消化又有吸收作用的器官是

A．口腔、胃 B．胃、小腸

C．口腔、胃、小腸 D．胃、小腸、大腸

【答案】B

【解析】

試題分析：消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官�？谇豢蓪κ澄镞M行初步消化，但沒有吸收功能；在胃內，可把蛋白質進行初步消化，胃又可吸收少量的水、無機鹽和酒精；小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所．淀粉、蛋白質和脂肪都可在小腸內被消化，它們的消化最終產物也都可被小腸吸收；大腸只能吸收少量的水、無機鹽和部分維生素，卻沒有消化功能，可見B符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下列水生動物中，不屬于魚類的是（ ）
A.海豚
B.大黃魚
C.鯊魚
D.鯽魚

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【題目】在雞受精卵的結構中，能夠發育成雛雞的是

A．卵黃 B．卵白 C．氣室 D．胚盤

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【題目】下列關于人類對細菌、真菌的利用，不正確的是

A．用酵母菌制作泡菜 B．用醋酸菌釀醋

C．用乳酸菌制作酸奶 D．用青霉菌提取青霉素

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【題目】以碘為原料合成激素的腺體是甲狀腺，該激素叫做甲狀腺激素．患者長期因飲食中缺碘，就會患（ ），俗稱大脖子病．

A．甲亢 B．呆小癥

C．糖尿病 D．地方性甲狀腺腫

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【題目】下圖分別為一片麥田和收獲的麥粒，請分析回答下列問題。

（1）在陽光下，麥田中的小麥可進行光合作用，吸收空氣中的________，合成____________，并釋放_________________。

（2）生長季節，小麥植株吸收的絕大部分水都通過某一生理活動散失掉了，則該生理活動是指____作用；小麥根尖結構中，吸收水分和無機鹽的主要部位是__________區。

（3）收獲季節如遇陰雨天氣，可將小麥堆放起來，并用塑料布遮蓋。一段時間后，發現麥垛內部的溫度較高，這是因為小麥在進行_________________作用。

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【題目】尿液的形成主要經過腎小球的（　　）和腎小管的重吸收作用．

A. 貯存作用 B. 重吸收作用 C. 過濾作用 D. 分解作用

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【題目】低碳生活成為人類共同的選擇。根據下圖所示的碳循環部分過程，分析不正確的是（ ）

A. 碳在無機環境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環

B. 參與①過程的生物包括生產者、消費者、分解者

C. ②過程增強后，①過程隨之增強，故不能通過②減少大氣中的二氧化碳

D. 人類減少對③的依賴是當前緩解溫室效應的重要措施

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【題目】為探究教室內早餐、飲料、零食等食品廢棄物對教室空氣質量的影響，某班委會設計了如下實驗：

第一步：取3個裝有牛肉汁培養基的培養皿（以高溫滅菌）編號1、2、3．．

培養皿

觀察結果

1

+++

2

+

3

﹣

第二步：打開1號培養皿，將其暴露在被食品廢棄物嚴重污染的教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴，打開2號培養皿，將其暴露在打掃干凈并對環境進行消毒的同一間教室空氣約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養皿不做任何處理．

第三步：將三個培養皿放在培養箱中培養，每天觀察一次并記錄，若干天后，結果記錄如右表所示（用“﹣”表示觀察不到細菌；用“+”表示觀察到的菌落數量少；用“+++”表示觀察到的菌落數量多）．請回答下列問題：

（1）設計3號培養皿的目的是________ ．

（2）根據實驗結果，你得到的結論是________ ．

（3）班委會進一步對菌落中的微生物進行檢測，發現其中一種微生物的顯微形態結構如右圖所示；該生物沒有成形的細胞核，從生物分類看，該生物屬于________ ．

（4）經專家鑒定，右圖所示生物具有致病性．從傳染病的角度看，該生物屬于________ ．

（5）班委會倡議：每位同學應自覺維護教室衛生，經常性的開窗通風，保持教室內空氣的新鮮，全部同學要定期對教室進行消毒，提高教室空氣質量．從預防傳染病的措施看，以上措施屬于________ ．

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