【題目】人體生命活動的主要調節方式是
A.神經調節 B.激素調節
C.體液調節 D.二氧化碳調節
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小強同學學習了生物遺傳和變異的知識后,對性狀的遺傳學習很感現象.如圖1示是小強對家族內有無耳垂性狀的調查示意圖.請你根據圖中提供的信息回答問題:
(1)外婆有耳垂,媽媽無耳垂,在遺傳學上,這是現象.
(2)人的有耳垂與無耳垂有一對相對性狀,據圖判斷為顯性性狀.你認為調查示意圖中的哪對夫妻(爺爺奶奶還是外公外婆),能夠迅速判斷處顯隱性狀?
(3)若用A、a表示控制這對性狀(耳垂的有無)的顯、隱性基因,則小強的基因組成是 , 爸爸的基因組成是 .
(4)小強的爸爸有耳垂,其產生的精子類型是圖2中的 . (填寫序號)
(5)若小強父母再生一個孩子,預計這個孩子為有耳垂男孩的幾率是 , 其性別是在內形成受精卵時就已經確定的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統組成示意圖,對圖中④小腸的描述正確的是( )
A.可以分泌胰液
B.人體最大的消化腺
C.能初步消化蛋白質
D.人體消化和吸收的主要場所
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【題目】科學探究
為了使同學們養成飯前便后洗手的好習慣,某生物興趣社團的同學設計了以下實驗:
步驟一:將香蕉果肉切成厚度、大小、形狀基本相同的薄片。
在甲、乙兩個相同的盤子中分別放5片(如圖所示),放入蒸鍋內蒸30分鐘后,冷卻備用.
步驟二:迅速用未洗過的手的5個手指分別在甲盤中的每個香蕉片上按一下,乙盤的香蕉片不作處理,之后迅速用無菌保鮮膜將兩盤分別密封,放在室內同一溫暖環境中。
步驟三:幾天后,觀察兩盤香蕉片的變化。
請你對以上實驗設計進行分析并回答相關問題:
(1)實驗中把香蕉片作為了天然的 , 其作用是為細菌和真菌的生活提供各種營養物質。
(2)將兩盤香蕉片放入蒸鍋內蒸30分鐘的目的是 , 步驟二中迅速操作的目的是 , 設置“香蕉片不作處理”的乙盤的目的是。
(3)如果要進一步探究“用香皂洗手是否能使手上的細菌和真菌大大減少?”,請你增加一個實驗組,用于探究這個問題(簡述補充的內容即可):
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據觀察雞蛋的結構實驗和如圖,回答下列問題.
(1)實驗中,在觀察完雞蛋的氣室后,可用剪刀剪破內卵殼膜,小心地將雞蛋里的物質倒入里,便可進行后續觀察.
(2)雞蛋里的許多透明膠狀物質,是卵白,卵白能為胚胎發育提供所需的 .
(3)雞蛋里的透明膠狀物質內有一團黃色球狀的膠狀物質,是卵黃,卵黃內儲存供胚胎發育用的 .
(4)在雞蛋的卵黃上有一個白色的小點,是胚盤.胚盤是進行胚胎發育的部位.從細胞水平看,雞的胚胎發育與人的胚胎發育類似,胚胎發育過程中都發生了細胞的 .
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【題目】在“探究種子萌發的外界條件”的實驗中,用相同的三粒菜豆種子進行如右圖所示的處理,并把實驗裝置放在20℃左右的環境中.幾天后,最有可能萌發的是( )
A.①
B.②
C.③
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【題目】某同學依據對自家水稻田的實地調查,繪制了如下食物網簡圖。請你判斷:
(1)從生態系統的組成成分看,青蛙屬于消費者。
(2)該食物網包含5條食物鏈。
(3)圖中蛇與田鼠之間是捕食關系。
(4)若爆發鼠害蟲災,生態平衡會被破壞,說明稻田生態系統沒有自動調節能力。
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