【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗,甲圖中A瓶、B瓶內都裝有肉湯.將A瓶內的肉湯煮沸,B瓶不做處理.一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著將保鮮的瓶頸打斷(見乙圖),數日后,瓶中肉湯也變質.
請回答:
(1)甲圖實驗中能保鮮的是瓶.而將其瓶頸打斷后,變質的原因是空氣中的進入瓶內.
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是( )
A.瓶子的大小
B.細菌的有無
C.肉湯的多少
(3)乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是 .
(4)巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經過重復多次才能得出科學的結論? .
【答案】
(1)A;細菌
(2)B
(3)有無煮沸
(4)是
【解析】解:(1)甲圖A瓶煮沸,即高溫滅菌,因此A瓶內無菌,而B沒有煮沸,因此B瓶內有細菌,故肉湯仍然保鮮的是A瓶;將其瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質;(2)甲組實驗所控制的變量是細菌的有無,乙圖中A瓶空氣能進入瓶中而細菌會落在彎曲部位,不能進入;B瓶將瓶頸打斷,空氣中的細菌可以落入肉湯,因此它們的控制變量也是細菌的有無,故選B;(3)乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是有無煮沸;(4)按照原來的實驗方案重復多次,檢驗實驗結果是否一致; 所以巴斯德的“鵝頸瓶”實驗需要要經過多次重復才能得到科學的結論,這個實驗證實了細菌不是自然發生的,而是由原已存在的細菌產生的.
【考點精析】本題主要考查了細菌和真菌的分布的相關知識點,需要掌握細菌、真菌生活的基本條件:營養物質、適宜溫度、水分、生存空間;不同的細菌和真菌還要求某些特定的條件,如有些細菌和真菌要氧氣生活,有些不要.如:酵母菌發酵不要氧氣,是無氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧氣才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一為人體長骨結構圖,圖二為人體關節結構圖,請據圖回答相關問題
(1)內含血管、神經和成骨細胞,對骨折后骨的再生起重要作用的結構是[]_____.
(2)終身具有造血功能的紅骨髓位于[]_____.
(3)圖一中的①和圖二中的⑩是同一種結構,稱為_____,它是關節面表面光滑的部分、能減少兩骨間的摩擦,緩沖運動時產生的震動.
(4)圖二中的關節屬活動連接,脊椎骨間的連接屬于_____連接.
(5)關節由關節面、_____和關節腔三部分構成.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為手臂屈肘示意圖,請據圖回答
(1)骨的運動要靠骨骼肌的牽拉,圖中骨骼肌中間較粗的部分是肌腹,兩端較細的呈乳白色的部分是_____.
(2)屈肘時,①的狀態是_____.
(3)引體向上是很多男同學比較喜歡的一項運動,在做引體向上將身體拉到最高位置的過程中,①和②的狀態分別是_____.
(4)人體能產生運動,是因為骨骼肌受到神經系統傳來的刺激而收縮和舒張,再牽動骨繞著_____活動.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“觀察葉片的結構”實驗中,如圖表示將葉片制成切片,并在顯微鏡下觀察到葉片結構的情況.據圖回答問題:在圖中的方框內填寫有關結構的名稱.
(1)在圖中的方框內填寫有關結構的名稱.
① , ② , ③ , ④ , ⑤ .
(2)葉片的細胞中沒有葉綠體,但細胞中卻有著豐富的葉綠體.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】菊花是我國廣為栽培的觀賞花卉,共有兩萬多個品種,這充分體現了生物多樣性的( )
A. 基因的多樣性 B. 數量的多樣性
C. 種類多樣性 D. 生態系統的多樣性
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隊員看到終點紅色絲帶,這一視覺的形成過程大致是:紅色絲帶反射來的光線→ →瞳孔→和玻璃體→落在 上面→圖像信息通過視神經傳給大腦一定的區域→產生紅線的視覺。由此可見,視覺形成大腦皮質的視覺中樞。
A.角膜 晶狀體 視網膜 B.角膜 房水 視網膜
C.角膜 晶狀體 視覺中樞 D.角膜 房水 視覺中樞
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪種變異可以遺傳給后代( )
A.人類的紅綠色盲
B.由于水肥充足,玉米長得穗大粒多
C.同一品種小麥,生長在陽光充足處的稈粗穗大
D.原本膚色相近的雙胞胎兄弟因工作環境不同,膚色差異很大
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com