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請根據下列實驗過程,回答問題(共5分)
某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置。(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)

(1)首先將兩個裝置放在黑暗處一晝夜(目的是使葉片中原有的有機物運走耗盡),然后將這兩個裝置放在光下照射幾小時。分別從兩個裝置中各取一片葉,經        脫色后,滴加碘液,變藍色的是從         裝置中取的葉片。
此實驗現象可以證明光合作用的原料是       。
(2)在實驗過程中,玻璃罩內壁出現的水珠主要來自植物的    作用。水分是通過葉片上的       散失的。
(5分)  ⑴酒精    乙   二氧化碳     ⑵蒸騰 氣孔

分析:觀察實驗裝置可知,該生物興趣小組是想以二氧化碳為變量設置一組對照實驗來驗證光合作用的原料是二氧化碳.
解答:解:(1)將甲、乙兩裝置經過暗處理、光照后,分別從兩個裝置中各取一片葉,放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉綠素溶解在酒精里,然后用清水漂洗葉片,再把葉片放在培養皿里,向葉片滴加碘液,觀察到的現象是:取自甲裝置的葉片沒有變藍色,說明該葉片沒有進行光合作用,取自乙裝置的葉片變藍色,說明進行了光合作用;比較甲、乙裝置的實驗現象可知:光合作用的原料是二氧化碳.
(2)水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;由于裝置中的花盆用塑料袋密封了,土壤中的水分散發不出來,因此,在實驗過程中,裝置中凝結在玻璃罩內壁上的小水珠是由裝置內的植物通過蒸騰作用散失的水蒸氣形成的,這些水分是通過葉片上的氣孔散失.
故答案為:(1)酒精;乙;二氧化碳      
(2)蒸騰;氣孔
點評:在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(18分)安徽蕭縣是我國重要的葡萄產地,“蕭縣葡萄”營養豐富,不僅可以生食,還用來釀酒,加工罐頭, 深受人們喜愛。請據此回答問題:

(1)葡萄里的糖分是其葉片通過      作用合成的,所用的原料是     和水。根吸收的水分向上運輸到葉的主要動力是來自于葉片的         作用。
(2)溫室大棚種植葡萄時,可通過夜間適當降低大棚內的溫度來提高產量,其最主要的原因是溫度降低,         作用減弱,        消耗減少。
(3)“玫瑰香”葡萄是蕭縣葡萄中的優良品種,為了繁殖大量的“玫瑰香”葡萄,常用的方法是                        。
(4)“蕭縣葡萄”產量中的三分之二用于釀酒及加工罐頭,葡萄酒的釀造離不開        
菌的發酵作用,這種微生物在生態系統中屬       者,對于自然界中     起著重要作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

葉片中的水分變成水蒸氣,經     這種結構擴散到外界空氣中。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“飛流直下三千尺”是自然現象,而植物體內的水則自下而上往高處移動,植物體內的水向高處移動的動力來自 (     ) 。                                          
A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

根吸收水和無機鹽的部位主要是根尖的(   )
A.根冠B.伸長區C.成熟區D.分生區

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

水分在植物生命活動中的作用是(    ) 
①水是植物體的重要組成成分
②植物體內水分充足時,植物才能保持直立狀態
③植物體內水分充足時,葉片才能舒展,有利于光合作用
④無機鹽只有溶解在水中,才能被植物體吸收和運輸
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

白水帶森林公園可以說是江門市區的“綠肺”,下列說法不正確的是( 。
A.整個公園是一個生態系統
B.由于保護得力,公園中的所有野生動植物數量和種類只會增加
C.森林中的植物可以吸收大量二氧化碳,凈化空氣
D.夏天在森林公園中漫步時森林中的氣溫比市中心低

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖,請據圖分析.
(1)下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是______.
A.二氧化碳+氧氣
光合作用
呼吸作用等
有機物+水
B.二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+氧氣
C.二氧化碳+有機物
光合作用
呼吸作用等
氧氣+水
D.氧氣+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+二氧化碳
(2)圖中顯示出,綠色植物通過______作用為生物圈提供了______和有機物.所以,從生態系統的成分看,綠色植物又是______(者).
(3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.______+______分解作用______+水
(4)為了證明微生物對植物遺體的分解作用,設計了一個探究實驗方案.
實驗方案為:實驗前,先將______(選填“同一種”或“不同種”)樹的落葉等量分成甲乙兩組.甲組放在無菌條件下進行培養,乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養.在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水,使樹葉保持______.
請你分析該探究實驗:
①.該實驗的實驗組是______;對照組是______.
②實驗結果預測:經過一段時間后,______組的樹葉有腐爛現象.說明細菌對植物遺體有______作用,所以說,微生物在生態系統中的成分是______(者).

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

光合作用的有關知識點:
(1)概念:綠色植物通過______,利用光能,把______和______合成儲藏能量的______(主要是淀粉),并釋放______的過程.
(2)公式:______
(3)條件______、原料______、場所______、產物______
(4)實質:______能→______能(能量轉變);______→______(物質轉變)即:合成有機物、儲存能量
(5)意義:①植物自身需要;②人與動物最終的______來源和______來源.
(6)應用:①農作物的______;②溫室“氣肥”______的使用.

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