Question

【題目】光合與探究

某校生物課外實驗小組的同學們學習了綠色植物的光合作用后，對科學家塞尼比爾（J.Senebior）的實驗非常感興趣，因為其實驗裝置能巧妙地收集金魚藻光合作用釋放的氣體。于是他們設計并進行了如下實驗：

如圖所示，取生長旺盛，大小基本一致的兩枝金魚藻（一種水生植物），分別放入盛滿25℃清水的兩個玻璃缸中；用短頸漏斗分別反扣住水中的金魚藻，再往漏斗頸上分別反扣一支裝滿25℃清水的試管，迅速用不透光的紙盒將乙缸罩��；把兩個裝置同時放在同一適宜環境中，光照數小時。請你仔細分析上述實驗并回答：

（1）該實驗探究的變量是_______。

（2）同學們用即將熄滅的竹簽檢驗甲裝置試管中收集到的氣體，竹簽立刻重新燃燒起來。聯系實驗過程，你認為該小組能夠得出哪兩個結論？________。

（3）為使實驗結果更加可靠，你建議同學們怎么做？_______。

（4）上述實驗結束后，你認為該裝置還可用于探究哪些與光合作用有關的問題？（答出一個即可）_______。

Answer 1

【答案】光（或“光照”、“陽光”） ①氧氣是光合作用的產物（或“金魚藻在光下釋放了氧氣”）；②光是光合作用不可缺少的條件（或“金魚藻只有在光下才能夠產生氧氣”） 進行重復試驗（或“設置重復組”） 水溫影響金魚藻的光合作用嗎？水中灑入二氧化碳（加入碳酸氫鈉）會影響金魚藻的光合作用嗎？

【解析】

（1）綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。

（1）甲乙裝置唯一不同的條件是有無光照，因此該實驗的變量是光照。

（2）氧氣具有助燃的性質，甲裝置試管中收集到的氣體，能讓即將熄滅的竹簽立刻重新燃燒起來，這說明光合作用產生了氧氣，氧氣是光合作用的產物；并且甲裝置有光照能進行光合作用，乙沒有產生氧氣，沒有光照不能進行光合作用，因此也可以得出結論，光是光合作用不可缺少的條件。

（3）為使實驗結果更加可靠，可以進行重復實驗，這樣可以減少誤差，避免偶然性。

（4）影響光合作用的環境條件主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等。因此該裝置還可用于探究與光合作用有關的其他問題：如水溫影響金魚藻的光合作用嗎？水中灑入二氧化碳（加入碳酸氫鈉）會影響金魚藻的光合作用嗎？