【題目】下面兩幅曲線圖表示一個人在兩種狀態下的呼吸情況,以下說法正確的是( )
A. 曲線 A 表示呼吸頻率較高、呼吸深度較大,人處于平靜狀態
B. 曲線 A 表示呼吸頻率較低、呼吸深度較小,人處于運動狀態
C. 曲線 B 表示呼吸頻率較低、呼吸深度較小,人處于平靜狀態
D. 曲線 B 表示呼吸頻率較高、呼吸深度較大,人處于運動狀態
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是某校生物興趣小組驗證光合作用實質的一個實驗裝置圖。據圖回答下列問題:
(1)該興趣小組提出的問題是什么?_____
(2)在實驗前應該對實驗的天竺葵怎樣處理?其目的是什么?_____
(3)在光照1小時后要摘下A、B葉,然后進行脫色,下列圖2脫色裝置最好的是_____
(4)在葉脫色后取出漂洗,然后滴加碘液,再漂洗,請你預測A葉的顏色變化及產生原因_____
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生態系統一條食物鏈中各種生物相對數量的柱狀圖,對該圖分析正確的是
A. 丙所示生物最可能是植物
B. 甲所示生物群體獲得的總能量最多
C. 若丁的數量減少,乙的數量一定會增多
D. 難分解的有毒物質會在丙個體內積累最多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示張貞和李雨所使用的急救方法,請結合示意圖和所學知識回答問題:
(1)A圖表示張貞和李雨正在對小王進行急救,該急救技術是人工呼吸和__________________,在進行人工呼吸急救前,應先解開小王的衣領,清除口鼻中的異物,保持____________暢通。
(2)張貞發現小王上肢外出血:血液鮮紅色,從傷口噴出。張貞采取B圖的指壓止血法急救。請你判斷:小王上肢損傷的血管類型是__________,血管的傷口在_________端(a或b)。
(3)張貞和李雨對小王急救成功了,如果你在旁邊,接下來,你將怎樣幫助?___________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 某生物研究小組研究不同二氧化硫(SO2)濃度對甲、乙兩種植物幼苗生長的影響,來模擬酸雨對植物生長的影響。實驗裝置如下圖。
實驗材料:甲、乙兩種植物的種子、二氧化硫(SO2) 氣體,氣體流量計(控制充氣量)、蒸餾水、植物培養液等。(氫氧化鈉溶液可以吸收多余的二氧化硫)
實驗步驟:
實驗步驟:
a. 取5套實驗裝置并編號1-5。
b. 甲、乙兩種植物的種子發芽后,取已長出一片真葉的幼苗若干株,分別植入盛有植物培養液的玻璃皿中,并放入各實驗裝置的容器內,如上圖所示。
c. 按圖裝配好實驗裝置。
d. 向1-4號實驗裝置的容器中充入不同體積的二氧化硫(SO2)氣體;第5組應充入空氣。
e. 關閉實驗裝置活塞,將裝置置于一定的環境下。連續5天統計各組兩種幼苗的死亡數,并計算死亡率。
實驗結果如下表: C0=0, C1-C4充入二氧化硫(SO2) 氣體量依次增加
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
SO2 | C1 | C2 | C3 | C4 | C5 | |
死亡率(%) | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 |
請回答以下問題:
(1)該實驗中對照組是編號_______________的裝置。
(2)在步驟e中,應將裝置放置于相同且適宜的溫度和______________條件下進行培養。
(3)該實驗存在一個重大問題,不符合_______________原則,應該_____________
(4)分析實驗結果:二氧化硫(SO2) 氣體會_____________甲、乙兩種植物幼苗的存活率,并且由此證明:二氧化硫(SO2) 氣體對甲乙兩種植物的生長具有______________作用,酸雨對______________植物的危害更大。
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