【題目】下列關于變異的說法，不正確的是
A. 能夠使生物更好的適應不斷變化的環境
B. 所有的變異對生物的生存都是有利的
C. 變異會產生新的生物物種，使生物不斷進化
D. 人們可以利用對人類有益的變異選育新品種
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為模擬隔肌的運動示意圖，據圖回答：
（1）圖___表示吸氣狀態，圖___表示呼氣狀態。
（2）圖B狀態中，膈肌處于____（填“收縮”或“舒張”）狀態。
（3）A、B過程合起來表示肺與______進行氣體交換的過程。
（4）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會直接影響___（填“圖A”或“圖B”）所示生理過程的進行，經常這樣會引起體質下降。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是八年級某同學搜集到的幾種動物的圖片資料，請幫他完成有關問題：
（1）C動物的體溫_____，生殖發育的主要特點是_____．
（2）D動物的幼體生活在水中，用_____呼吸，而其成體主要用_____呼吸，_____輔助呼吸．
（3）①E動物和蝦、蟹、蜈蚣、蝗蟲屬于_____動物；
②F動物終生生活在水中，身體表面大都覆蓋著_____；用鰓呼吸，通過軀干部和尾部的擺動以及_____的協調作用游泳．
（4）A動物身體呈_____型，目的是為了_____．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】螞蟻是怎么樣進行通訊的，某實驗小組做了如下探究實驗，如圖：
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發現螞蟻經過幾次尋找后，在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結果發現螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
（1）如果你是該組成員，根據以上探究做出的假設是:_________________
（2）螞蟻群體內成員之間有明確的分工,是具有_________行為的動物。
（3）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環境的關系是 （_______）
A． 生物適應環境 B．生物影響環境 C．生物與環境相互影響
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖依次表示4個不同生態系統的有關數據或關系。①表示各營養級重金屬富集后的積累量，②表示各營養級有機物含量，③表示生態系統各成分間的關系，④表示能量金字塔。以下據圖所繪的食物鏈，正確的是（ ）
A. 圖①：丙→甲→乙→丁B. 圖②：丙→乙→甲→丁
C. 圖③：丁→甲→乙→丙D. 圖④：戊→乙→丙→甲→丁
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