【題目】右圖為濟寧市2009年生物實驗操作考試時某同學在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的像，仔細觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（ ）
①低倍鏡換成了高倍鏡；
②玻片向右下移動了；
③玻片向左上移動了；
④把小光圈換成了大光圈；
⑤轉動了準焦螺旋．
A.①②④⑤
B.①③④⑤
C.①②④
D.①②⑤
【答案】B
【解析】解：從圖中可看出，A物像原來在視野的左上方，而B物像在視野的右下方．我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．在A圖中物像位于視野的偏左上方，應該向左上方移動玻片標本，物像才向右下方移動移到視野的右下方．A圖中的細胞體積小，而B圖中細胞的體積大，故而由A變成B是由低倍鏡換成了高倍鏡；當換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會變得很暗，需要調節光圈，換成大光圈或用凹面的反光鏡使視野變得亮一些．低倍鏡換高倍鏡是通過轉動轉換器來完成的．換上高倍物鏡后物像只是有點模糊，一般轉動細準焦螺旋就能使用物像更加清晰．故選：B
此題考查了顯微鏡的使用操作技能中的有關知識．
智慧小復習系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】選取有白斑葉片和綠色葉片的牽�；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗．請分析回答下列問題：
（1）將此裝置須經暗處理一晝夜，目的是 ， 然后移至光下數小時，再將這四片葉子取下，用的方法使葉綠素溶解到酒精中．
（2）清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，下列選項中變成藍色的是
A.甲葉未覆蓋鋁箔的部分
B.甲葉覆蓋鋁箔的部分
C.乙葉 （NaOH溶液能吸收二氧化碳）
D.丙葉的綠色部分
E.丙葉的白斑部分
F.丁葉
（3）本實驗中有3組對照實驗：乙葉和丁葉形成的對照實驗的變量是；甲葉和丙葉的實驗結果說明光合作用需要 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校興趣小組在“探究氣孔和水分蒸發的關系”時，設計了如下實驗:（如下圖所示）在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片（A和B），在A葉片的上下表面涂上凡士林，B葉片不涂，然后用兩個密封性好的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上，并用細線扎緊袋口。將天竺葵放在戶外1-2天，然后觀察。請回答:
（1）你預測塑料袋內壁上有小水珠出現的是。
（2）本實驗中的對照組是。
（3）在A葉片的上下表面涂凡士林的目的是。
（4）通過探究實驗，你得出的結論是:。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在用手觸摸蚯蚓的過程中，我們可根據顏色和剛毛的多少，來判斷蚯蚓的背和腹面，下列結論正確的是
A. 背面顏色深，剛毛多 B. 背面顏色淺，剛毛多
C. 腹面顏色深，剛毛少 D. 腹面顏色淺，剛毛多
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】概念圖是一種直觀形象地表達知識結構的方式，它能有效呈現知識關聯，有利于加深對知識的理解和快速記憶．如圖是“生物多樣性之間關系”的概念圖，A、B、C三項共同組成了生物多樣性．請分析，并回答下列相關問題：
（1）A指的是 多樣性；B指的是多樣性； C指的 多樣性．
（2）可愛的狗狗們長相各異，屬于不同的品種，這是由 多樣性造成的．
（3）走進大自然，豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀、最基本的認識．這是指 多樣性．
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