【題目】下圖表示某農田生態系統中幾種生物之間的關系,請分析回答有關問題
(1)寫出圖示中一個較長的食物鏈:_____;圖中細菌和真菌屬于_____,屬于第二營養級的是_。
(2)該農田生態系統中各種生物的能量最終來源是_____,能量在流動過程中_____。
(3)在此系統中碳元素首先以_____形式被_____利用,最終又以_____回到無機環境中,還可再經植物的又進行循環,而它的量 。若該生態系統中受到某種重金屬污染,一段時間后該圖示中體內該重金屬最多的生物是_____。
(4)水稻生長過程中會有各種害蟲危害,農民一般采用噴灑農藥的方法消滅害蟲,想一想,施用農藥對該生態系統會產生什么影響?_____。
(5)而在自然的生態系統中,植物種類較多,還有各種類型的野草,多種動物,還會有各類蘑菇、蚯蚓等,這時食物鏈就_____,平衡能力就_____。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是葉芽與枝條結構示意圖,據圖回答:
(1)乙圖中的[1] 來源于甲圖中[ ] 的發育.
(2)甲圖中的[D]能伸長主要是因為[A]生長點能分裂產生 .
(3)乙圖中的[2] 來源于甲圖中的[ ] 的發育.
(4)乙圖中的[3]是 ,來自甲圖中的[ ] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國美麗富饒的南海諸島,有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構成的珊瑚礁形成的。珊瑚蟲屬于腔腸動物,其顯著特征是( )
A.身體呈輻射對稱、有口無肛門 B.身體呈兩側對稱、有口無肛門
C.身體呈圓柱形,有口有肛門 D.身體呈圓筒形,身體分節
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一位美國科學家模擬原始地球的生命起源的實驗裝置.
(1)這一實驗裝置是美國青年學者__設計的.
(2)A裝置里的氣體相當于__,與現在的大氣成分相比,其主要區別是不含__,在A處,正、負電極進行火花放電,是模擬原始地球條件下的__.
(3)B裝置里的液體相當于__,實驗后可檢測到其中含有__等有機小分子物質.
(4)此實驗表明:在生命起源的化學進化過程中,原始大氣中的各種無機物在一定的條件下是可以生成__物質的.
(5)該實驗初步證明了生命起源的第__步.
(6)該模擬實驗被同行們認為是開創了__的新途徑.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組在一次實地考察中,觀察到了下列幾種動物。其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區分它們,請你根據所學知識,幫助他們解決問題:
(1)A的身體由許多相似的體節構成,其前、后端可以通過_______直接確定。當我們用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的_____,這種結構與蚯蚓的運動有關。
(2)上述動物的幼體生活在水中的是_________。(填字母)
(3)C的皮膚干燥又粗糙,表面覆蓋著______,這樣的皮膚有利于減少體內水分蒸發。
(4)D身體呈_________型與其飛行生活相適應。
(5)E的毛有保溫作用;其牙齒有__________之分,與其食性相適應。
(6)上述類群中屬于無脊椎動物的是_______;屬于恒溫動物的有_____。(填字母)
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