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如圖為一學生自制的生態瓶。請據圖回答下列問題:(7分)

(1)該生態瓶是模擬的                生態系統。
(2)該生態瓶制作好后,應該放在            地方。
(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是                              。
(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是             。(2分)
(5)生態瓶內能量流動的情況是:                            。
(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有 
           。
(1)淡水(2)有陽光(3)存儲一定的空氣,保證碳循環的進行(4)浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡單小分子物質再被金魚藻和浮萍利用(5)陽光     金魚藻和浮萍    小魚和螺螄(6)穩定性(或自我調節能力)解析:
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為一學生自制的生態瓶.請據圖回答下列問題:
(1)該生態瓶是模擬的
淡水
淡水
 生態系統.
(2)該生態瓶制作好后,應該放在
有陽光
有陽光
地方.
(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是
存儲一定的空氣,保證碳循環的進行
存儲一定的空氣,保證碳循環的進行

(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是
浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡單小分子物質再被金魚藻和浮萍利用
浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡單小分子物質再被金魚藻和浮萍利用

(5)生態瓶內能量流動的情況是:
陽光、金魚藻和浮萍、小魚和螺螄
陽光、金魚藻和浮萍、小魚和螺螄

(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有
自我調節能力
自我調節能力

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為一學生自制的生態瓶。請據圖回答下列問題:(7分)

(1)該生態瓶是模擬的                生態系統。

(2)該生態瓶制作好后,應該放在            地方。

(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是                              。

(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是             。(2分)

(5)生態瓶內能量流動的情況是:                            。

(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有 

            。

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年山東東營市河口區實驗學校八年級下冊《生物與環境》同步測試卷 題型:綜合題

如圖為一學生自制的生態瓶。請據圖回答下列問題:(7分)

(1)該生態瓶是模擬的                生態系統。
(2)該生態瓶制作好后,應該放在            地方。
(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是                              。
(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是             。(2分)
(5)生態瓶內能量流動的情況是:                            。
(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有 
           。

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科目:初中生物 來源:2013屆山東東營市八年級下冊《生物與環境》同步測試卷 題型:綜合題

如圖為一學生自制的生態瓶。請據圖回答下列問題:(7分)

(1)該生態瓶是模擬的                 生態系統。

(2)該生態瓶制作好后,應該放在             地方。

(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是                               。

(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是              。(2分)

(5)生態瓶內能量流動的情況是:                             。

(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有 

            。

 

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