【題目】人在吸氣的時候與下列情況相符合的是（ ）
A．膈肌收縮、膈頂下降、胸廓擴大、肺內壓變小
B．膈肌收縮、膈頂上升、胸廓縮小、肺內壓變大
C．膈肌舒張、膈頂下降、胸廓擴大、肺內壓變小
D．膈肌舒張、膈頂上升、胸廓縮小、肺內壓變大
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生來就慣用右手與生來就慣用左手（都不包括后天的學習和矯正）是一對相對性狀。某研究小組在人類性狀遺傳的調查中發現，一對生來就慣用右手的夫婦生育了一個生來就慣用左手的男孩。請你就這一遺傳實例進行分析。
（1）在這對相對性狀中， 是顯性性狀。
（2）在有性生殖過程中，親代控制性狀的基因以 為“橋梁”傳遞給下一代。
（3）如果用
表示染色體，字母 A、a 表示染色體上的顯、隱性基因，請將這個家庭的遺傳圖解補充完整。
（4）在全面開放二孩的政策實施后，這對夫婦也想生育二孩，他們生育的這個二孩是生來就慣用右手的女孩的可能性為 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】看操作步驟示意圖，分析回答：
（1）圖中操作步驟是在生產實踐中常見的 方式，屬于 生殖，而植物的開花結果屬于 生殖過程。
（2）①稱為 ，②稱為 。①與②結合時應當使①與②的 緊密結合，以確保①的成活。
（3）這種生殖方式的優點 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】同學們在中考考試中，先要仔細審題，認真思考，然后書寫作答。完成審題、思考、作答等活動的神經中樞位于
A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列是有關生物生殖發育的示意圖，請分析作答：
（1）蟋蟀的發育過程如圖_____，屬于____ 變態發育。
（2）丙圖中新生命與母體是通過 ______（填寫圖中代號）進行物質交換。
（3）丁圖中表現了綠色開花植物受精的過程，其中受精后的 ______ （填寫圖中代號）能夠發育成水蜜桃的“果肉”。
（4）蓮農常采用種藕繁殖湘蓮，這種生殖方式與丁圖的不同，屬于 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】2016年市初中學生學業體育測試比往年有了更高的要求．圖甲是某校學生參加測試的一個畫，圖乙為人體完成反射活動的神經結構示意圖，請據圖回答下列問題．
（1）測試中學生聽到發令槍聲后立刻起跑，此反射類型是 ，完成此反射的神經中樞位于圖乙中的 （填圖中字母）．
（2）在此反射中，學生聽到槍的感受器位于 內．
（3）看到運動員由遠及近而來，終點裁判員的晶狀體如何調節？ ．
（4）某學生突然踩到同伴的腳而迅速抬起，其神經沖動傳導的途徑是 （用圖乙中的字母和箭頭表示）
（5）測試結束大多數同學取得了優異成績，特別是男生1000米（女生800米）最后沖刺的瞬間，帶隊的老師情緒激動，并且面紅耳赤，心跳加快、血壓升高，這是 的結果．
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【題目】下圖是人體的防線示意圖,請閱讀材料后，根據圖示回答問題。
資料一：近期，日本和厄瓜多爾分別發生較大規模地震，災情牽動著各國人民的心。震災過后，防疫專家提醒災區要注意預防破傷風等惡性傳染疾病。因為破傷風桿菌的芽孢存在于土壤中，而地震中很多人受外傷，并且傷口與土壤接觸，所以極易感染破傷風。
資料二：通常按照計劃免疫的要求，出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗，其中的“破”指的就是破傷風。但是如果出現開放性外傷有感染破傷風危險者，可應用人血破傷風免疫球蛋白作被動免疫。
（1）破傷風桿菌的芽孢存在于土壤中，但我們平日里卻沒有被感染，因為我們有左圖的 （填序號）所代表的 和 等人體第一道防線的保護，除此之外,第二道防線 和 也為我們的身體提供了強大的保護。以上兩道防線是 （先天就有、后天形成）的，屬于_________免疫。
（2）從免疫的角度看，破傷風疫苗屬于_________，進入人體后會刺激 產生________，使人獲得抵抗破傷風桿菌的能力。這種只針對特定的病原體的免疫屬于___________
（3）與疫苗激發人體自身免疫功能的特點不同，免疫球蛋白可以直接作用于病原體，你認為它的作用與_____（抗原、抗體）相同。所以它產生的免疫被稱為被動免疫。
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