氣體成分 | 環境中的氣體(%) | 呼出的氣體(%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
氮氣 | 78 | 78 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
氧氣 | 21 | 16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二氧化碳 | 0.03 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
水 | 0.07 | 1.1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
其他氣體 | 0.9 | 0.9(1)圖中甲乙兩瓶中的裝的是澄清的石灰水,那么該同學想證明呼出氣體中是否有 二氧化碳 二氧化碳 ,他在吸氣時,應該把左手捏緊,另一只手松開,呼氣時相反.(2)甲瓶的作用是 對照 對照 .(3)最后 乙 乙 瓶的液體混濁一些.(4)從表中可以看出,在呼出的氣體中, 二氧化碳 二氧化碳 明顯增多,氧氣 氧氣 明顯減少.(5)在肺內的氣體交換中,氧氣進入血液,而 二氧化碳 二氧化碳 和水蒸氣 水蒸氣 從血液進入了肺泡內,而肺泡壁和毛細血管壁都是一 一 層上皮細胞,使得這一過程能充分進行.
分析:此題屬于檢驗人體呼出的氣體的變化的實驗,結合呼出氣體中含有較多的二氧化碳,通過肺泡里氣體交換靜脈血變成動脈血進行解答. 解答:解:(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁這一特性,常常用澄清的石灰水檢驗是否有二氧化碳存在. (2)本實驗設置甲、乙兩瓶的變量只有呼出的氣體,因此二者構成一組對照實驗. (3)在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開;這樣,人呼出的氣體通過橡皮管進入乙瓶內;一段時間后,乙瓶內的石灰水變渾濁;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳. (4)從表中可以看出,在呼出的氣體中,人體呼出的氣體和環境中的氣體是有差別的:人體呼出的氣體中,由于組織細胞的利用,氧氣減少了,二氧化碳增多了,同時水分增加了. (5)產生以上變化的原因是:人體吸入的氣體通過呼吸道進入肺泡,由于吸入的氣體中氧的含量較高,二氧化碳的含量較低;肺泡周圍的血液中氧的含量較低,二氧化碳的含量較高;這樣通過氣體擴散,肺泡中的氧氣進入血液,血液中的二氧化碳進入肺泡. 肺的功能單位是肺泡,肺泡外纏繞著毛細血管,肺泡壁和毛細血管壁都佷薄,只有一層上皮細胞構成,適于肺泡與血液之間進行氣體交換;當血液流經肺泡周圍的毛細血管時,與肺泡進行氣體交換,肺泡中的氧氣擴散到血液里,血液中二氧化碳的濃度比肺泡的高,二氧化碳擴散到肺泡里,通過呼氣排出體外. 故答案為: (1)二氧化碳; (2)對照 (3)乙 (4)二氧化碳;氧氣 (5)二氧化碳;水蒸氣;一 點評:熟知利用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁這一特性,檢驗是否有二氧化碳存在;一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散是解題的關鍵. ![]() ![]()
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型: ![]() (1)在生態系統中,綠色植物屬于 生產者 生產者 ,微生物屬于分解者 分解者 ,動物屬于消費者 消費者 .(2)鼠和兔屬于第 二 二 營養級的生物.(3)在該生態系統的食物網中,數量最多的生物是 植物 植物 .(4)該生態系統中已標出的有 4 4 條食物鏈.(5)寫出一條圖中末標出的食物鏈:綠色植物→ 鼠 鼠 →鷹 鷹 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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氣體成分 | 環境中的氣體(%) | 呼出的氣體(%) |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題
氣體成分 | 環境中的氣體(%) | 呼出的氣體(%) |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
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科目:初中生物 來源:2011-2012學年陜西省安康市寧陜縣城關初級中學七年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
氣體成分 | 環境中的氣體(%) | 呼出的氣體(%) |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
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