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【題目】下列各項中，能正確表示食物鏈的是（ ）

A．蝗蟲→青蛙→蛇

B．草→蝗蟲→青蛙→蛇

C．草←蝗蟲←青蛙←蛇

D．陽光→草→蝗蟲→青蛙→蛇→細菌

【答案】

【解析】

試題分析：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。所以草→蝗蟲→青蛙→蛇能正確表示食物鏈。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一切陸生生物的“立足點”是（ ）

A．巖石圈 B．生物圈 C．水圈 D．土壤

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【題目】草原上，一只老鼠發覺老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進附近的巢穴內。老鼠的這種行為體現了生物（ ）

A．具有遺傳變異的特性 B．能對外界刺激作出反應

C．能適應環境并影響環境 D．具有生長和繁殖的特性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是制作臨時裝片時的幾個步驟，它們的先后順序應該是（　　）

A.①②③④
B.②③④①
C.④②①③
D.③④②①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某人腎單位內葡萄糖含量變化曲線圖，其中A、B、C表示組成腎單位的有關結構，那么B內的液體和C的名稱分別是（　 　）

A. 血液、腎小球 B. 原尿、腎小管

C. 原尿、腎小囊 D. 尿液、腎小管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根的生長主要靠_________增加細胞的數量，靠_________增大細胞的體積。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關動物“語言”的敘述，正確的是（　　）
A.動物之間起傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等信號
B.動物的語言就是指動物所發出的聲音
C.動物的語言就是指動物所發出的氣味
D.動物的語言就是指動物的各種行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，分析回答下列問題：

資料一 在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經過大約200次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室。如圖所示。

資料二 準備適當的食物，設置好障礙物，雞經過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食。如圖所示。

（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于________行為。要完成這種行為，需要通過生活經驗的積累和________。

（2）從以上資料可以看出，動物越高等，學習能力越________，學會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數越________。

（3）對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，這是因為這種行為也會受到________ 因素的影響。

（4）以上研究動物行為時應用的方法是_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細胞分裂不同時期的圖像，按發生分裂的先后順序，它們的關系為（ ）

A.a→c→d→b
B.a→b→c→d
C.c→d→a→b
D.a→d→b→c

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