| 方案 | 實驗前準備 | 甲組 | 乙組 | ||||||||||||||||
| 方案一 | 甲乙兩組均未做滅菌處理 | 放在無菌條件下 | 放在自然條件下 （暴露在空氣中） | ||||||||||||||||
| 方案二 | 甲組進行滅菌處理 乙組未做滅菌處理 |
放在無菌條件下 | 放在自然條件下 （暴露在空氣中） | ||||||||||||||||
| 方案三 | 甲乙兩組都進行滅菌處理 | 放在無菌條件下 | 接種細菌后 放在無菌條件下（1）甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉？為什么要使樹葉保持潮濕？ 答： 進行探究實驗，盡量做到只有一個變量因素 進行探究實驗，盡量做到只有一個變量因素 ；有利于微生物的生活 有利于微生物的生活 ．（2）上述三個方案，哪個方案更能說明問題，設計最合理？為什么？ 答： 方案三 方案三 ；整個實驗操作過程始終注意只有一個變量因素 整個實驗操作過程始終注意只有一個變量因素 ．（3）找出方案三的實驗組和對照組．（選填序號） 實驗組為 乙 乙 組；對照組為甲 甲 組．
分析：本題以研究細菌對植物遺體的分解作用為知識背景，考查學生科學探究的能力．解答從確定、控制實驗變量，設計對照實驗等方面入手分析． 解答：解：（1）探究實驗要控制變量的唯一，其他條件要都一樣，避免其他變量對試驗的干擾．因此，甲乙兩組所用的樹葉種類要相同；細菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物（營養物質）等．所以樹葉保持潮濕有利于微生物的生活． （2）實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同（都進行滅菌處理）；而實驗后，除單一變量（接種與不接種）即有無細菌外，對照組與實驗組又處于相同的條件下（無菌的條件）．可見，只有方案三排除了所有影響實驗的干擾．因此方案三整個實驗操作過程始終注意只有一個變量因素，實驗結果更能說明問題具有說服力． （3）探究實驗，要設置對照實驗，包括實驗組和對照組，一般地沒有特別施加影響的一組作為對照組，施加了特別影響的為實驗組．甲組未接種細菌為對照組，乙組接種了細菌為實驗組． 故答案為：（1）進行探究實驗，盡量做到只有一個變量因素；有利于微生物的生活； （2）方案三；整個實驗操作過程始終注意只有一個變量因素； （3）乙；甲． 點評：探究實驗，遵循對照實驗的基本原則，認真分析，逐一解答即可． 
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