【題目】隨著生物科學技術的發展,克隆豬已經誕生。如圖是科學家克隆豬的過程示意圖,請分析判斷:
(1)將胚胎植入豬 C 的子宮里,幾個月后,豬 C 分娩產下克隆豬 D,則豬 D 的性別應與豬 C 相同。______________
(2)豬的耳型有垂耳和立耳之分,若兩只垂耳的豬交配,后代中出現立耳的小豬,由此推斷,豬的垂耳是顯性性狀。__________________
(3)甲型 H1N1 流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,對于發現的甲型流感感染者或疑似病例要嚴格隔離治療,這屬于預防傳染病措施中切斷傳播途徑。_____
【答案】錯 對 錯
【解析】
克隆技術即無性繁殖技術,因為它不需要雌雄交配,不需要精子和卵子的結合,只需從動物身上提取一個單細胞,用人工的方法將其培養成胚胎,再將胚胎植入雌性動物體內,就可孕育出新的個體。傳染病要想流行起來,必須具備三個環節:傳染源、傳播途徑和易感人群。這三個環節必須同時具備,缺一不可。據此可知,控制傳染病的措施有三個:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現了親代沒有的性狀,新出現的性狀一定是隱性性狀,親代的性狀是顯性性狀。
(1)如圖是科學家克隆豬的過程示意圖,將胚胎植入豬C的子宮里,幾個月后,豬C分娩產下克隆豬D。因為克隆豬D的遺傳物質全部來源于A豬細胞的細胞核,所以該克隆豬D的性狀和A豬的完全相同。故本題說法錯誤。
(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現了親代沒有的性狀,新出現的性狀一定是隱性性狀,親代的性狀是顯性性狀。因此,豬的耳型有垂耳和立耳之分,現有兩只垂耳的豬交配,后代中出現立耳的小豬,子代個體中出現了親代沒有的性狀,則新出現的性狀一定是隱性性狀。由此推斷,在豬的耳型這對相對性狀中垂耳是顯性性狀。故本題說法正確。
(3)傳染病的預防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。傳染源是指能夠散播病原體的人或動物,傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑,易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,做到早發現、早診斷、早治療。甲型 H1N1 流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,對于發現的甲型流感感染者或疑似病例要嚴格隔離治療,這屬于預防傳染病措施中控制傳染源。故本題說法錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),圖乙是人的生殖過程中一個受精卵分裂后偶然發育為兩個胚胎,兩個胚胎發育成兩個孩子的部分階段。請據圖回答:
(1)人的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀。由圖甲中信息可以判斷,單眼皮為______性狀。請根據圖中信息推測小雅母親的基因組成為______,外公的基因組成為______。
(2)小雅眼皮性狀與父母不同,此現象在遺傳學上稱為______。根據是否遺傳,這種變異屬于______!岸ⅰ闭咭呀浄砰_,小雅父母準備生二胎,第二胎生雙眼皮男孩的可能性是______。
(3)小雅進入青春期以后,變得越來越漂亮,但她對自己的單眼皮不滿意,通過手術變成了雙眼……成年以后,如果小雅與一單眼皮的男子結婚,能生育出雙眼皮的孩子嗎?______;為什么?______。
(4)小雅的父親是雙眼皮,其產生的精子類型是圖丙中的______(填寫字母)。
(5)人的生命延續和發展是通過有性生殖實現的,______是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個雙胞胎成年以后,各自生活在不同環境中,兩人膚色、行為方式等出現很大差異。由此可見,生物體有許多性狀明顯地表現了______共同作用的結果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為某農田生態系統,圖乙為該生態系統中某種生物的細胞結構。觀察回答下列問題:
(1)請寫出甲圖中的食物鏈:______。
(2)該生態系統中,菜青蟲和食蟲鳥屬于______,細菌和真菌屬于______。
(3)為防治菜青蟲,給油菜噴灑農藥滅蟲,農藥這種有毒物質最終將會通過食物鏈富集到______體內。
(4)生態系統中各種生物的生存除了需要陽光外,還需要______等(至少填兩種)非生物條件。
(5)油菜籽中的油脂等營養物質主要儲存在圖乙中的(___)____內,遺傳信息主要儲存在(___)____內。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項實例中,不屬于人類應用遺傳變異原理培育新品種的是( )
A. 英國科學家運用克隆技術培育出“多莉”羊
B. 從產奶量不同的奶牛中選擇繁育出高產奶牛
C. 高產倒伏小麥與低產抗倒伏小麥雜交產生高產抗倒伏的小麥
D. 普通甜椒的種子衛星搭載后播下,經選擇培育成的太空椒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究綠色植物進行光合作用的有關問題,楊林選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠體)界限清晰,實驗裝置如下圖所示(固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳),請分析回答:
(1)請你設計一個簡單方案,以排除葉片中原有淀粉對實驗結果的影響:______。
(2)將實驗裝置放到陽光下照射4-6小時后,同時摘下葉片A、B,利用______對其進行脫色處理,漂洗后滴加碘液,則變藍的部位是______。
(3)比較葉片A綠色部分和非綠色部分實驗結果的不同,可以證明:______。比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實驗結果的不同,可以證明:______。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分實驗結果的不同,可以證明:______。
(4)光合作用合成的有機物給呼吸作用提供了原料,請寫出植物呼吸作用的場所:______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧的結構模式圖。下列有關敘述中不正確的是( )
A. 若圖表示膝跳反射的反射弧,則c代表脊髓
B. 若圖表示聽到鈴聲進入教室的反射弧,則a代表耳的鼓膜
C. 若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球的視網膜
D. 若圖表示維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】6月5日是“世界環境日” 下列行為中不利于保護生態環境的是( )
A. 使用一次性筷子 B. 愛護花草樹木
C. 垃圾進行分類回收 D. 洗手不忘哭水龍頭
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