【題目】如圖是根尖的結構，請在方框和括號中填寫相應的結構和功能：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5） ．
【答案】
（1）成熟區
（2）伸長區
（3）分生區
（4）根毛
（5）分裂
【解析】解：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結構從頂端依次是根冠、3分生區、2伸長區、1成熟區．根冠位于根的頂端，屬于保護組織，細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用．分生區被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，向下補充根冠，向上轉化為伸長區．伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，是根深入土層的主要推動力，能夠吸收水分和無機鹽． 成熟區也叫根毛區；在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無機鹽的主要部位．成熟區及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽．
【考點精析】認真審題，首先需要了解根的生長(根的生長一方面靠分生區細胞分裂從而增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞生長從而細胞體積的增大)．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物．其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區分它們，請你根據所學知識，幫助他們解決問題：
（1）A（蚯蚓）用呼吸，B主要用呼吸，用輔助呼吸．
（2）A與B、C、D、E 的主要區別是身體背部沒有 ．
（3）從B的生殖發育特點分析，它不能脫離水環境限制的原因是 ．
（4）C是真正適應陸地環境的脊椎動物：體表覆蓋角質 ， 用呼吸；在陸地產卵，卵表面有堅韌的 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組進行實驗操作如下，請分析回答：
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；
②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；
④把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗；
⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液．
（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的運走耗盡．
（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變為色，非綠色部分變為棕黃色，說明綠色部分進行了光合作用，產物是 ， 該實驗的變量是 ．
（3）葉片B滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需的原料 ．
（4）步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體某處的血管及血流情況示意圖．下列有關敘述正確的是（ ）
A.若c處尿素濃度降低，則b為腎小管周圍的毛細血管
B.若c處的葡萄糖含量增加，則b可能為消化道壁的毛細血管
C.若c處氧含量增加，則b為組織內的毛細血管
D.若c處含氧量降低，則b為肺泡外的毛細血管
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示的是幾種形態結構和生活環境各異的植物，請分析并回答下列問題：（在[]內填字母）
（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是[]植物．這類植物中的水綿是細胞植物．
（2）（填字母代號）類植物可以作為檢測空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細胞，有毒氣體可以背腹兩面浸入細胞．
（3）（填字母代號）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內具有專門的組織，所有該類植物同E類植物相比長得較為高大且結構也更為復雜．
（4）A、D兩類植物的共同特點都是能產生 ， 但A類植物的種子外面有包被，屬于植物；D類植物的種子是裸露的，屬于植物．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請觀察蝗蟲的外部形態圖，回答問題：（括號內填數字，橫線上填名稱）
（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為[⑩]、[]、[]三部分．
（2）蝗蟲有對足，跳躍時主要靠圖中[] ， 圖中[]是它的飛行器官．
（3）蝗蟲體表用于呼吸的結構是[] ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為心臟結構示意圖，醫生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛．藥物通過心臟的途徑是（ ）
A.Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ
B.Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
C.Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ
D.Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
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