【題目】綠豆這種植物通過光合作用制造的有機物,一是供自身生長所需,二是供其他動物或人類食用。這說明
A. 生物的生活需要營養B. 生物能進行呼吸
C. 生物都是由細胞構成的D. 生物能繁殖
【答案】A
【解析】
綠色植物在光下能進行光合作用,光合作用有其重要的意義,解答即可
:光合作用的公式如圖:
由圖可知光合作用的意義:①完成物質轉變。它把無機物轉變成有機物,不僅用來構成植物體的本身,也為其它生物以及人類提供了食物來源,同時釋放氧氣供生物呼吸利用。②完成能量轉變。在這一過程中,它把光能轉變為貯存在有機物中的化學能。是自然界的能量來源。
從植物進行光合作用能制造出有機物,滿足自身的需要,供其他動物或人類所食用,說明生物的生活需要營養物質。A符合題意;
B、生物能進行呼吸,不符合題意;
C、除病毒以外,生物都是由細胞構成的,不符合題意;
D、生物能繁殖,不符合題意;
故選:A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動物細胞分裂和分化示意圖,相關敘述錯誤的是 ( )
A.過程①表示細胞分裂
B.過程②可形成多種多樣的細胞
C.過程②表示細胞分化
D.過程①產生的新細胞染色體數目加倍
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是消化系統的部分器官的結構示意圖,請據圖回答下列回答:
(1)圖甲中A是_____,它具有分泌膽汁、解毒等功能.
(2)消化食物和吸收營養的主要場所的起始部位是圖中的_____(只填英文字母).
(3)既能分泌胰液,又能分泌胰島素的結構是圖中的_____(只填英文字母).
(4)實驗推究:
某生物興趣小組根據“饅頭在口腔中的變化”的實驗,設計了如圖乙所示的四組實驗來探究唾液、牙齒、舌頭的作用,選用等量新鮮的饅頭碎屑和饅頭塊,用標記有①、②、③、④的四支試管,分別是:
第1組:將饅頭碎屑放入①號試管,注入2mL唾液,并進行充分攪拌.
第2組:將饅頭碎屑放入②號試管,注入2mL清水,并進行充分攪拌.
第3組:將饅頭塊放入③號試管,注入2mL唾液,并進行充分攪拌.
第4組:將饅頭碎屑放入④號試管,注入2mL唾液,不進行攪拌.
并將4支試管放在37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,分別滴加2滴碘液、搖勻,觀察試管中的顏色變化,最后,興趣小組進行交流討論,得出的結論是:
Ⅰ.第2組與第1組進行對照,可以說明唾液對淀粉的消化.
Ⅱ.第3組與第1組進行對照,可以說明_____有助于唾液對淀粉的消化.
Ⅲ.第4組與第1組進行對照,可以說明_____有助于唾液對淀粉的消化.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】海豚乖巧聰慧的表演能打動觀看的每一個人,海豚的表演說明了動物也具有 ( )
A. 遷徙行為 B. 先天性行為 C. 學習行為 D. 非條件反射
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【題目】如圖,某中學生物興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了如下實驗.請分析解析下列問題:
(1)三支試管都要放在_____℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用,應選用_____和_____號兩支試管進行對照實驗.
(3)實驗結果是_____號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是饅頭碎屑中的_____被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了.
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