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下圖表示某生態系統部分生物的營養關系圖解。請回答下列問題。

(1)圖中的生物由于食物關系而形成一個食物網,如需構成一個完整的生態系統,圖中還應加入的成分有____________和______________。
(2)圖中食物網中,共有_______條食物鏈。請寫出該生態系統中最長的食物鏈_____(只寫一條)。蛇和鷹之間屬于____________和______________關系。
(3)該生態系統中含能量最多的類群是_____________,生態系統中的能量均來自于這一類群通過______________固定太陽能。
(4)假若在生態系統中施用了不易分解的農藥,該食物網中農藥含量最高的生物類群是_______________。
(5)如果蝗蟲的數量大量增加,食蟲鳥和蛙的數量將隨之增加,使蝗蟲的數量增長受到抑制,這體現了生態系統具有_____________能力。
(1)分解者 非生物部分
(2)4  植物→蝗蟲→蛙(食蟲鳥)→蛇→鷹  捕食 競爭
(3)植物 光合作用
(4)鷹  
(5)自動調節

試題分析:(1)在一個生態系統中,有生物部分和非生物部分,而生物部分包括生產者、消費者、分解者,生產者和消費者構成食物鏈和食物網,是生態系統的營養結構,圖中植物是生產者,而鼠、食蟲鳥、青蛙和蛇等動物屬于消費者,所以生物部分缺少的是分解者,即細菌、真菌等。
(2)圖中共有4條食物鏈,分別是植物→鼠→蛇→鷹;植物→蝗蟲→蛙→蛇→鷹;植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹。
植物→蝗蟲→食蟲鳥→鷹;蛇以蛙為食物,故蛇和蛙之間屬于捕食關系。
(3)在一個生態系統中,生物部分包括生產者、消費者、分解者,含能量最多的類群是生產者即植物,植物通過光合作用把光能轉化為化學能儲存在有機物中,因此,生態系統中的能量均來自于植物通過光合作用固定的太陽能。
(4)有毒物質在生物體內不易被排出和分解,隨著食物鏈逐級積累,農藥作為一種劇毒物質,鷹的營養級別最高,所以它的體內農藥的含量最多。
(5)一般正常情況下,該生態系統中各種生物的數量會處于相對穩定狀態,說明生態系統具有一定的自我調節能力。
點評:此題綜合性強,難度一般,解此題的關鍵是掌握圖形中的結構及各部分結構的功能.搞清楚生態系統中的各種成分之間的關系,如物質流動、能量流動關系等。
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列生態系統中調節能力最強的是 (   )
A.城市生態系統B.草原生態系統
C.農田生態系統D.森林生態系統

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖能表示出一個生態系統的
A.食物鏈與食物網B.物質流C.組成成分及關系D.能量流

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生物防治是現在及今后農、林、牧業防治害蟲的主要方法,現在主要有:以蟲治蟲、以鳥治蟲及以菌治蟲等措施,除下列哪一項外都是其優點 (     )
A.可以少用或不用農藥,減少農藥對環境的污染
B.自然界中所有的農作物害蟲都能用生物防治來消滅
C.可以節省防害的成本,提高農業生產的經濟效益
D.減少生產環節,降低開發成本且治蟲的效果可持續

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下面可以不能看作一個生態系統的是(   )
A.一個湖泊B.一束花草C.一個池塘D.一塊草地

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列食物鏈中正確的是
A.蟬→螳螂→黃雀→細菌B.蟬→螳螂→黃雀
C.樹木→蟬→螳螂→黃雀D.樹木→蟬→螳螂→黃雀→細菌

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下面關于生態系統的說法中,錯誤的是
A.生態系統中必不可少的生物成分是生產者和分解者
B.生態系統中的有毒物質是沿著食物鏈不斷積累的
C.生態系統具有很強的自動調節能力,即使遭到嚴重破壞,也能較快恢復
D.生態系統中能量傳遞的效率是10%~20%

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在生態系統中,綠色植物(小麥)屬于
A.生產者B.消費者C.分解者D.非生物的成分

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(3分)一個自然生態系統中,肉食性動物總比植食性動物的數量____(選填“多”或“少”);從消化系統比較,植食動物沒有________齒,但是______腸發達。

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