【題目】下圖是某生態系統中的食物網,,請據圖回答下列有關問題:
(1)數一數,看看上圖所示食物網中,共有條食物鏈,請寫出其中最長的一條食物鏈:。
(2)該食物網中數量最多的生物是 , 通過食物鏈和食物網,生態系統進行著和能量的流動。
(3)圖中兔和草、鷹和鼠的關系是。
【答案】
(1)5,草→鼠→蛇→鷹
(2)草,物質
(3)捕食
【解析】(1)一個生態系統中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關聯,就形成了食物網;該食物網中共有5條食物鏈,分別是:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹。最長的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹。
(2)生產者(草)是生態系統中最基本的成分決定消費者數量多少,數量最多,營養級別越高數量越少,該生態系統中鷹的營養級別最高,所以數量最少的生物是鷹。通過食物鏈和食物網,生態系統進行著物質循環和能量流動。
(3)生物與生物之間的關系主要是捕食關系和競爭關系,圖中,兔以草為食,鷹以兔為食,因此鷹與兔的關系是捕食關系。
故答案為:(1)5;草→鼠→蛇→鷹;(2)草;物質;(3)捕食
生產者和消費者之間主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.
書寫食物鏈的正確方法:①從生產者開始,到最高一級消費者結束;②生產者和消費者之間以箭頭相連,箭頭依次指向下一級消費者,箭頭兩端的生物之間是捕食關系;③在食物鏈中不出現非生物成分和分解者.
物質和能量流動規律:
(1)沿著食物鏈和食物網流動;
(2)能量傳遞的效率為10%~20%,能量逐級減少;
(3)越靠近食物鏈起始端的生物數量越多,生物體內所積累的有毒物質越少;
(4)越靠近食物鏈終端的生物數量越少,生物體內所積累的有毒物質越多.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是某生態系統中的食物網,請據圖回答問題
(1)該食物網中包含有食物鏈.
(2)生態系統的成分分析,該食物網中于生產者的生物是 , 屬于消費者的生物是 , 沒有反映出來的成分是 .
(3)請你寫出該食物網中最短的一條食物鏈: .
(4)食物網所呈現的各種生物看,該生態系統中數量最多的生物是 .
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【題目】如圖是米勒實驗裝置示意圖,據圖回答:
(1)與現在地球上的大氣成分相比,裝置A中不含有的氣體成分是_________。
(2)在米勒實驗過程中,火花放電的主要目的是為該實驗提供____________。
(3)裝置B、C模擬的環境是____________,冷凝器模擬原始地球條件下的_______過程。
(4)米勒實驗證明了生命起源過程中的哪一階段?______________________________。
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【題目】在自然條件下,黃瓜屬于( )
A.自花傳粉、主要靠昆蟲傳粉 B.異花傳粉、主要靠昆蟲傳粉
C.異花傳粉、主要靠風傳粉 D.自花傳粉、主要靠風傳粉
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【題目】下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像,按發生分裂的先后順序,它們的關系為( )
A.c→d→a→b
B.a→b→c→d
C.a→c→d→b
D.a→d→b→c
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【題目】將盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷(見圖).在陽光下照射4小時后,取下該葉片脫色,加碘液處理,葉片的上半部呈棕黃色,下半部呈藍黑色.這個實驗結果表明光合作用需要( 。
A. 水 B. 陽光 C. 空氣 D. 溫度
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【題目】下圖是人的屈肘和伸肘動作示意圖請分析回答:
(1)寫出圖中代碼所示結構的名稱:①________②________
(2)圖中的____圖表示屈肘動作_____圖表示伸肘動作。
(3)兩臂自然下垂時上臂肌肉中①處于_______狀態,②處于________狀態;當舉重將杠鈴成功舉過頭頂穩定的那一刻,上臂肌肉中①處于________狀態,②處于________狀態。
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