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某校生物興趣小組，為了探究光照對菜豆種子萌發的影響，設計了如下表所示的實驗，請根據實驗設計回答有關問題．
培養皿 菜豆 放置環境 溫度 水 實驗現象 1號 100粒 光照 25℃ 適量 有98粒發芽 2號 100粒 暗室 25℃ 適量 有99粒發芽
（1）你認為該興趣小組作出的假設是：
光照對種子的萌發有影響
光照對種子的萌發有影響
．
（2）此實驗的變量應該是
有光和無光
有光和無光
．
（3）幾天后觀察到以上實驗現象，從實驗現象分析，應得出的結論是
光照對種子的萌發沒有影響
光照對種子的萌發沒有影響
．
（4）2號培養皿在實驗中所起的作用是
對照
對照
．
分析：此題考察了種子萌發的條件和種子萌發的過程．作為對照試驗，變量只能是一個．
解答：解：（1）此實驗探究的是光照對菜豆發芽的影響，變量是光，因此小組的假設是光照對種子的萌發有影響．    （2）此實驗的變量應該是有光和無光．    （3）通過觀察光照對種子的萌發沒有影響．   （4）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中這種不同的條件就是實驗變量，對照實驗包括實驗組和對照組．2號培養皿在實驗中所起的作用是對照．故答案為：
（1）光照對種子的萌發有影響（2）有光和無光
（3）光照對種子的萌發沒有影響 （4）對照
點評：在設計探究實驗方案時，應同時考慮兩個原則：一是要設置對照，對照至少應有兩組；二是只設置一個變量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

右圖為某校生物興趣小組模擬膈肌運動的模型示意圖．請分析回答：
（1）實驗A模擬的狀態是
呼氣
呼氣
（“吸氣”/“呼氣”），此時肺內氣壓
大于
大于
（“大于”/“小于”）外界氣壓．
（2）圖B中F代表
膈肌
膈肌
，用手向下拉F時，D內的容積會
擴大
擴大
（“擴大”/“縮小”），E隨之會變
大
大
（“大”/“小”）．
（3）劇烈咳嗽時，圖中F處于向
上
上
（“上”/“下”）位置．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?婁底）某校生物興趣小組進行了探究“影響種子萌發的環境條件”的實驗，其實驗記錄如表：
 裝置  種子數  空氣  水  溫度  實驗結果
 A  30  充足  適量  2℃  0粒萌發
 B  30  充足  適量  20℃  28粒萌發請回答下列問題；
（1）該實驗要探究的問題是
溫度對種子的萌發有影響嗎？
溫度對種子的萌發有影響嗎？
．
（2）請為該小組作出相應的假設
溫度對種子的萌發有影響
溫度對種子的萌發有影響
．
（3）在這一實驗中，變量是
溫度
溫度
．
（4）該實驗中，設置B裝置的目的是
對照
對照
作用．
（5）該實驗結論：種子萌發需要
適宜的溫度
適宜的溫度
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?蘇州）下表為某校生物興趣小組研究“一個小型生態系統中動物數量和植物數量關系”的實驗數據．實驗中使用了以下實驗用具：有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子（含少量淤泥）、經紗布過濾的池水，并把這五個生態瓶均放在實驗室窗臺上，并使它們所處環境中的非生物因素基本相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某校生物興趣小組的同學以水稻種子為材料，探究酸雨對種子萌發有何影響．請你幫他完成這個科學探究過程．
材料用具：大小相同的培養皿五只，大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒，小紗布10塊，以醋酸為材料分別配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2（酸性依次增強）的“酸雨”各20毫升等．
方法步驟：
①將5只培養皿分別編號為A、B、C、D、E．
②在5只培養皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒水稻種子，然后再用小紗布蓋好．
③向A培養皿中均勻噴灑清水（pH=7）5毫升，使之剛好將要淹沒種子．
④向B、C、D、E四只培養皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”．
⑤蓋上培養皿，將它們都放在適于種子萌發的環境里．
（1）第④步中向B、C、D、E四只培養皿中加入的“酸雨”應均為多少毫升？
5ml
5ml
．
（2）為何要準備水稻種子100粒而不是幾粒？
避免出現偶然性，減小誤差，結果具有說服力
避免出現偶然性，減小誤差，結果具有說服力
．
（3）預測結果并得出結論：在實驗結果得出之前，可以預測可能的實驗結果并得出相應結論．
預測1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發有
促進
促進
作用．
預測2：隨著pH值逐漸減小，種子萌發率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發有
抑制
抑制
作用．
預測3：隨著pH值逐漸減小，種子萌發率無明顯變化，說明酸雨對種子的萌發
無影響
無影響
．

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編號 小魚（條） 水草（棵） 實驗結果
生態瓶l號 4 12 小魚存活8天
生態瓶2號 4 8 小魚存活6天半
生態瓶3號 4 4 小魚存活3天半
生態瓶4號 4 2 小魚第2天上午死亡2條，第2天下午死亡2條
生態瓶5號 4 0 小魚于當天下午和晚上相繼死亡請分析數據并回答下列問題：
（1）小生態瓶1～4號均可以看作是一個小生態系統，在這些小生態系統中，屬于消費者的生物是
小魚
小魚
屬于生產者的生物是
水草
水草
池水、沙子中的
細菌、真菌等（或微生物）
細菌、真菌等（或微生物）
是分解者．
（2）比較生態瓶l號和2號的實驗結果，可以得出以下結論：植物數量比較多時，動物存活的時間相對
比較長
比較長
由生態瓶5號實驗結果可得出的結論是：沒有
植物
植物
，動物就可能死亡．
（3）由生態瓶l～5號的實驗結果可以看出：通常情況下，在一個生態系統中動物數量與植物數量的關系應是：動物數量一般
小于
小于
（填寫“大于”或“小于”）植物數量．
（4）生態瓶l號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于該生態系統中生物種類
較少
較少
不能達到一種真正的平衡，
自我調節
自我調節
能力比較差的緣故．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我市某校生物興趣小組的同學做探究影響種子萌發的環境條件的實驗時，選取四個干凈的錐形瓶，編號為甲、乙、丙、丁，分別放入20粒完整有活力的種子，在不同條件下進行培養，一段時間后，你認為種子萌發需要的條件有（　　）