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我們的腸道中也有大量的細菌，其中有些細菌能夠制造維生素
 
和維生素
 
，對我們的身體有一定的益處．
考點：保護生物多樣性的基本措施
專題：
分析：有一些細菌、真菌能侵入人體，導致人體患多種疾病，如一些真菌侵入人的指甲形成灰指甲．但也有一些細菌、真菌能夠與人和平共處，如人體腸道內的一些細菌，能夠制造維生素B12維生素K，對人的身體有一定益處．
解答：解：菌類與動物的共生很普遍．例如人的腸內有很多細菌可以與人“和平相處”，人的腸道內有些細菌能夠制造維生素B12和維生素K，對人體有益，
故答案為：B12；  K
點評：解答此題的關鍵是了解共生是雙方彼此依賴、共同受益．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某小組探究“綠色植物光合作用”的實驗如下，請分析回答
（1）實驗前，將盆栽植物置于黑暗處一晝夜，這樣做的目的是
 
．
（2）將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來，是準備與沒遮蓋的部分進行
 
．將葉片B沿著圖中直線所示的位置切斷主葉脈．
（3）將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個小時，摘取葉片A和葉片B，去掉黑紙片后，將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱，使葉片含有的
 
溶解到酒精中，葉片變為黃白色．
（4）漂洗后分別對葉片A和葉片B滴加碘液．稍停片刻后，葉片A的見光部分遇到碘液變成了
 
色，遮光部分
 
，
 
說明是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件；光合作用產生了
 
．
（5）葉片B的上半部呈棕黃色，下半部呈藍色，這說明植物光合作用需要
 
．葉片A中的實驗變量是
 
，葉片B中的實驗變量是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們經常說“紅花配綠葉”其中的“花”和“葉”分別描述的依次是植物的
 
器官、
 
器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：

創立雙名法的科學家是孟德爾．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

在細胞中，有的結構可以把太陽的光能儲存起來，而有的結構又可以把儲存起來的能量釋放出來，我們把這些結構稱為能量轉換器，在動物細胞中這樣的結構是
 
．在植物葉片細胞中，能將光能轉變為化學能儲存起來的結構是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

一粒玉米種子講述了自己的部分生活史．
（1）春天，農民伯伯將我種在地里，我從“沉睡”中蘇醒，由于環境舒適，開始活躍起來，我的
 
發育成根，貪婪地吸收土壤中的
 
．
（2）在根發育的同時，胚芽也不甘落后，很快變成了幼小的莖和葉，當胚乳儲存的營養即將耗盡時，幼葉通過光合作用，繼續為幼苗生活提供營養物質．同時，通過轉化光能為自己、動物和人提供
 
來源．
（3）為了促進我快樂生長，通常追施含
 
無機鹽，以獲高產．隨著身體不斷長大，對水的需求也越來越多，體內的水分主要通過我的器官
 
散失到空氣中．促進了生物圈中水循環的進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

眼球的結構中具有感光作用的是
 
，我們常說的黑眼球指的是
 
；白眼球指的是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

抗維生素D佝僂病是X染色體上的顯性遺傳病，一個患該病的男子與一個正常的女子結婚，為預防生下患病的孩子，進行了遺傳咨詢．你認為有道理的指導應該是（　�。�
A、不要生育
B、妊娠期多吃含鈣食品
C、只生男孩
D、只生女孩

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于生態系統的敘述正確的是（　�。�
A、微山湖的所有植物及動物構成了一個淡水生態系統
B、某生態系統中能量流動的方向是：野兔→草→狼
C、分解者在生態系統中是不可缺少的組成部分
D、動植物的殘體形成煤、石油后不再參與碳循環

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