【題目】科學探究是生物學課程的重要組成部分,探究過程不僅給我們帶來了樂趣,還是領悟科學研究方法、提升科學思維的基礎。毅豪興趣小組發現當人們移開花盆時,鼠婦(又稱潮蟲)會很快爬到其他隱蔽的地方。這是為什么呢?為探究“非生物因素對鼠婦生活的影響”,興趣小組開展了如下實驗:
實驗步驟
步驟1:實驗裝置的中央放入10只生理狀況基本相同的鼠婦,在溫度適宜且明亮的環境中靜置5分鐘,分別統計明亮處和陰暗處的鼠婦數量,并記錄。
步驟2:再按步驟1的方法重復操作4次。
步驟3:求5次實驗的平均值。
回答下列問題:
(1)該小組探究的問題是:______對鼠婦分布的影響;實驗設計體現了______原則。
(2)實驗步驟中重復操作4次,并求平均值的原因是______。
(3)分析圖示數據統計,可以得出的實驗結論是______。
(4)該小組為繼續探究水分對鼠婦分布的影響,把實驗裝置中透明玻璃板一側的濕土換成了干燥土壤,你認為還需要改變什么條件?______。
【答案】光 單一變量 減少誤差,避免偶然因素的干擾 鼠婦適合生活在陰喑的環境中,光對鼠婦生活有影響 把玻璃板換成黑紙板
【解析】
對照實驗又叫單一變量實驗,只有一個量不同。其它量皆相同的實驗。只有一個變量,這就是實驗中所有探究的問題,是可以改變的量,此題變量是光照。
(1)實驗的設計中惟一的變量是光照條件不同,故該小組探究的問題是:光對鼠婦分布的影響;實驗設計體現了單一變量的原則。
(2)實驗步驟中重復操作4次,并求平均值的原因是 減少誤差,避免偶然因素的干擾。
(3)分析圖示數據統計,鼠婦大都集中在陰暗處,很少處于明亮處,可以得出的實驗結論是鼠婦適合生活在陰喑的環境中,光對鼠婦生活有影響。
(4)該小組為繼續探究水分對鼠婦分布的影響,把實驗裝置中透明玻璃板一側的濕土換成了干燥土壤,我認為還需要改變的條件是把玻璃板換成黑紙板,這樣就能保證水分是惟一的變量,排除了光照條件的影響。
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【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的活動中,某同學設計以下實驗裝置,下列表述錯誤的是( )
A. 甲裝置既能探究植物的光合作用,又能探究植物的蒸騰作用
B. 將甲裝置放在光下,①中的氣體能使衛生香復燃
C. 將乙裝置放在光下,②中澄清的石灰水變渾濁
D. 用乙裝置探究植物的蒸騰作用時,應放置在光下
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【題目】下列人體的有關結構與其對應的主要功能有誤的是( )
A. 膈——消化食物 B. 肺泡——氣體交換
C. 皮膚——保護、排泄 D. 膀胱——暫時貯存尿液
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【題目】通過學習生物認識了各種各樣的生物,請看下圖回答問題:
(1)G類群的生物在形態結構上最突出的特點是________________________。
(2)與A相比較,C細胞在結構上最突出的特點是____________,營養方式為________。
(3)F細胞在結構上最突出的特點是______________________。
(4)圖中沒有細胞結構的是________,它不能獨立生活,只能________在其他生物的活細胞內。
(5)真菌包括圖中的________(填字母)。
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【題目】“種”這個分類等級,不能表示的是( 。
A. 一種生物就是一個物種
B. 同種生物可以通過有性生殖繁殖后代
C. 同種生物個體之間有更多的相似特征
D. 一個生態系統中的生物為同一個種
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【題目】隨著生物科學技術的發展,克隆豬已經誕生.下面是科學家克隆豬的過程示意圖,請分析后回答:
(1)若A為雄豬,B為雌豬,將胚胎植入豬C的________里,幾個月后,豬C分娩產下克隆豬D.則豬D的性別為________.
(2)豬的耳型有垂耳和立耳之分,現有兩只垂耳的豬交配,后代中出現立耳的小豬,由此推斷,在豬的耳型這對相對性狀中________是顯性性狀.若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因,則立耳小豬的基因組成為________.
(3)甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,該病毒與豬A體細胞結構的區別是________.
(4)在自然狀態下,哺乳動物豬的生殖發育方式是________.
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【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答:
(1)若b、c表示組織內的氣體交換過程,該過程是通過______完成的;若b、c表示氣體,則b氣體由肺泡進入血液要穿過______層上皮細胞。
(2)圖中所示與外界相連的四條途徑中,屬于排泄的是______。(用數字序號表示)
(3)某人因患甲流高燒導致肺炎,醫生對進行其靜脈注射消炎藥,則藥物到達病灶共經過[A]______的次數是______。
(4)血管②與血管①相比,②中的血液內含量明顯降低的物質有______(至少寫出2種)。
(5)請寫出小腸與過程a相適應的結構特點______。(至少寫出2點)
(6)在C腔從開始舒張到舒張結束的這一時間段內,D腔的狀態是______。
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