【題目】(題號)2172557951729664
(題文)
閱讀下列材料,回答相關司題:
未來幾年,馬鈴薯將從“放在盤子里”的菜肴變成“拿在手里”的主糧,成為我國繼小麥、水稻、玉米之后的第四大根食作物。馬鈴薯蛋白質含量高,維生素的含量也比較全面,馬鈴薯還是一個礦物質寶庫。有研究證明,如果人們每天只吃馬鈴薯、即使不補充其他任何食品,身體也能攝取10倍于傳統食物中含有的維生素和1.5倍的鐵。
營養學家特別提醒,不要食用顏色發青和發芽的馬鈴薯,以免龍葵素中毒。
(1)與傳統主食小麥、水稻、玉米不同,馬鈴薯的食用部分是它的_______(填器官名稱)
(2)觀察圖1,人體食用馬鈴薯后,馬鈴薯中的蛋白質首先在[__]__進行初步的消化,然后在④內徹底消化成_______被吸收。
(3)圖2表示馬鈴薯中某種物質在消化道內的消化情況,這種物質是_____
(4)小腸是消化吸收的主要器官,觀察圖3,其中與消化功能相適應的特點包括_____,與吸收功能相適應的形態結構包括____。(填序號)
(5)馬鈴薯中的胡蘿卜素可以在人體內轉化成維生素A,能有效地預防___癥,鐵是____的組成成分,經常食用馬鈴薯可預防貧血。
【答案】莖 ② 胃 氨基酸 淀粉 ①②③ ①②④ 夜盲 血紅蛋白
【解析】
觀圖可知:①是肝臟、②是胃、③是胰腺、④是小腸,解答即可。
(1)馬鈴薯的主要食用部分是植物的球狀塊莖,因此馬鈴薯的食用部分是它的莖。
(2)蛋白質的消化是從胃開始的,當食物中的蛋白質進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,在這些酶的作用下,蛋白質被徹底消化為氨基酸。因此,馬鈴薯中的蛋白質首先在②胃進行初步的消化,然后在④小腸內徹底消化成氨基酸被吸收。
(3)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖,當淀粉和麥芽糖進入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖;圖2表示馬鈴薯中某種物質在消化道內的消化情況,這種物質是淀粉。
(4)小腸適于吸收營養物質的結構特點是:小腸長,全長5~6米,小腸內有環形皺襞和小腸絨毛,使小腸粘膜的表面積增加600倍,大大增加了吸收的面積;小腸絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管;小腸絨毛壁和毛細血管壁都由一層上皮細胞構成,利于吸收營養物質;而小腸內有許多種由消化腺分泌的消化液,如胰液、腸液等是與小腸的消化功能相適應的;小腸的絨毛壁、毛細血管壁和毛細淋巴管壁都只由一層上皮細胞構成只是與小腸的吸收功能有關系的;其中與消化功能相適應的特點包括①②③;與吸收功能相適應的形態結構包括①②④。
(5)馬鈴薯中的胡蘿卜素可以在人體內轉化成維生素A,能有效地預防夜盲癥、干眼癥、皮膚干燥、脫屑等病癥。血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質,因此鐵是血紅蛋白的組成成分,經常食用馬鈴薯可預防貧血。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察人體部分結構示意圖,回答問題。
(1)圖1是肺泡結構示意圖。肺泡中的氧氣通過結構①和②進入血液后,與紅細胞中的_____結合,隨血液循環運送到全身各處。由圖可知,肺泡中的氧氣進入肺泡周圍的毛細血管,需要通過_____層細胞。
(2)圖2是小腸內表面結構示意圖。小腸內表面有環形皺襞,環形皺襞表面有許多結構④,該結構是_____。因而小腸具有巨大的表面積來吸收營養物質。營養物質通過消化道壁進入到[_____]_____內,隨血液循環運送到各組織細胞。
(3)圖3是腎單位結構示意圖。血液經過[_____]_____和腎小囊內壁的過濾作用,形成原尿。與原尿相比,尿液中不含_____。
(4)比較上述結構,你會發現它們的表面積大、璧薄,有利于物質通過,這體現了生物體的結構是與其_____相適應的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示與遺傳有關的部分概念之間的關系,下列說法正確的是
A.1是染色體,3是遺傳信息,4是基因
B.DNA的數目和1、4的數目是相同的
C.DNA、1、4在細胞中是成對存在的
D.4相同,性狀一定相同,性狀相同,4不一定相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】不同動物發育的方式可能不同,下列關于動物生殖和發育的說法正確的是
A.甲圖所示發育方式為完全變態發育
B.乙圖中的d階段表示的是蛹期
C.丙圖中含有細胞核的結構是⑤胎盤
D.青蛙的發育方式與乙圖相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是女性生殖系統示意圖,根據圖回答:
(1)圖中②所表示的結構是__,它是女性的主要性器官,其功能是產生__和分泌___.
(2)精子與成熟的卵子的結合場所一般是在[_____](填序號),此過程稱之為____。
(3)胎兒發育成熟后從母體[_____] (填序號)產出的過程稱為______。
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【題目】某初中生物研究性學習小組的同學,在探究饅頭在口腔中的變化課題時,準備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設備,設計了如下實驗方案:
請分析回答下列問題:
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗,實驗變量是____;預測實驗現象,會變藍的是____號試管。通過該組實驗,得出的結論是_______。
(2)分析研究1-3號試管,能與3號試管形成對照實驗的是___號試管,3號試管的實驗現象是____。
(3)為進一步探究其它因素對唾液淀粉消化作用的影響”,小組同學補加了4號試管。請你根據所學的有關知識判斷,加入到4號試管的物質還應該有____,對照組是____號試管,4號試管的實驗現象是____,實驗結論是___。
(4)該實驗能否證明“唾液將淀粉分解成了麥芽糖”?_______。(填能或不能)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】眼球的下列結構與功能的對應關系,錯誤的是
A. 鞏膜——保護眼球的內部結構
B. 睫狀體——調節晶狀體曲度
C. 視網膜——感受光的刺激,形成視覺
D. 脈絡膜——給視網膜提供營養,使眼內形成“暗室”
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯉魚5種動物,請用所學知識分析回答
(1)A的身體柔軟,具有貝殼,屬于無脊椎動物中的_____動物。根據體內有無脊柱將上述動物分成兩組,與A同組的有_____(用字母表示)。
(2)動物生活環境不同,呼吸器官也有所區別。如E用_____呼吸;C的成體用_____呼吸,皮膚輔助呼吸。
(3)上述動物中,體溫恒定的是_____。(用字母表示)
(4)麻雀會飛行,蝙蝠也會飛行,蝙蝠卻屬于哺乳動物,因為蝙蝠繁殖和哺育后代具有_____的特征。
(5)生物種類的多樣性實質是_____的多樣性,保護生物多樣性的最有效措施是_____。
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