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【題目】體溫恒定有利于動物的區域分布、生存和繁衍，下列動物中體溫恒定的一組是（ ）

A.家兔和蚯蚓 B.家鴿和老鼠 C.麻雀和螳螂 D.家鴿和蜥蜴

【答案】B

【解析】

試題分析：恒溫動物指體溫不隨著外界環境的變化而變化的動物，在動物界中鳥類和哺乳類動物的體表被毛或羽毛，有保溫作用，體內具有良好的產熱和散熱的結構，為恒溫動物，家鴿是鳥類屬于恒溫動物，老鼠是哺乳動物，屬于恒溫動物。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究番茄植物的生理現象，有同學做了如下實驗：在透明密閉的小室內，放置兩個培養罐，分別存放植物培養液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內二氧化碳的量保持恒定），如裝置圖1。調節燈的光照強度，根據毛細管內水柱左右移動情況，繪制圖2。此實驗不考慮溫度等因素對小室內氣體體積的影響。

（1）葉綠體是制造有機物的車間，葉綠體呈綠色是因為含有________。植物葉片制造的有機物通過_______運輸到根部。

（2）自然情況下，過強光照會導致番茄幼苗氣孔關閉，引起_______供應不足，導致光合作用速率下降。

（3）要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應將該裝置放在_________環境中，此時毛細管中的水柱移動方式是________（填字母：A.不移動；B.向左移動；C.向右移動）。

（4）圖2中，在b光照強度下，水柱不移動的原因是：該光照強度下_________。

（5）根據本實驗裝置，寫出大棚中農作物提高產量的措施__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些蝗蟲在夏天是綠色的，到了秋末則變為黃褐色。這說明( )

A、生物能夠影響環境 B、生物的生存依賴一定的環境

C、生物能夠適應環境 D、生物能夠改變環境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了形成健康的運動觀念和習慣，體育老師會經常組織一些體育測試活動。如圖甲是李亮在體育測試時的部分生理活動示意圖(圖中①～⑦表示相關的生理過程，A、B、C、D代表相關的系統或器官，a是可被直接吸收利用的小分子物質)，圖乙是人體的反射活動示意圖，請據圖分析回答下列問題：

（1）李亮為保證測試時充足的能量供應，早晨吃了富含營養的雞蛋、牛奶和面包等食物。①表示的過程是________；若a是淀粉的消化終產物，D代表腎臟，則一部分a在D中從離開血液到返回血液依次經歷的結構是腎小球→___________→腎小管→腎小管周圍的毛細血管網。

（2）測試過程中，李亮呼吸頻率和呼吸深度都會增加，消耗大量的氧氣。當進行圖甲中③所示過程時，膈肌和肋間外肌處于________狀態；氧氣通過B系統進入組織細胞參與______作用為李亮提供能量。

（3）在進行1000米快跑測試時，李亮因意外摔倒擦傷了膝蓋。李亮“擦傷膝蓋并感到疼痛”的神經沖動傳導過程是________________(用圖乙中的數字和箭頭表示)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體上臂的兩組肌肉協調活動及關節結構示意圖，據圖回答問題：

（1）觀察C圖，當我們做運動時，關節腔內的滑液能減少兩骨之間的摩擦，[ ]______________________ 可緩沖兩骨之間的撞擊力。

（2）圖C中[ 2 ]主要由 _______ 組織構成，其內外都有堅韌的____________，使關節牢固。

（3）每一塊骨骼肌都是由[③]____________和[④]_________組成的。

（4）A圖動作，當[①]_______受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動________繞著_______活動，與此同時[②]________舒張，于是完成該動作。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察蚯蚓運動的實驗中，要經常用浸水的濕棉球輕擦拭蚯蚓體表，其目的是（ ）

A. 有利于蚯蚓的運動 B. 有利于蚯蚓正常呼吸

C. 便于蚯蚓留下運動痕 D. 保持蚯蚓身體的柔軟性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示消化系統的結構模式圖，請據圖回答：

（1）消化系統包括________和_______兩部分。

（2）消化道中最膨大的部分，可初步消化蛋白質的場所是（ ）______ 。

（3）消化和吸收的主要器官是（ ）_________，食物中的營養成分經吸收后進入循環系統。

（4）（ ）______，它所分泌的膽汁能促進脂肪的消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一位母親生了一兒一女雙胞胎，這兩個小孩最有可能來自于（ ）

A. 一個受精卵

B. 一個卵細胞分別和兩個精子結合

C. 兩個受精卵

D. 兩個卵細胞與一個精子結合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農民伯伯采取的下列措施與其依據（或目的）不一致的是（　�。�

A. 把農作物種子播種在濕潤的土壤中﹣﹣種子萌發需要水分

B. 白天為大棚作物補充二氧化碳﹣﹣增強光合作用

C. 適時給農作物施化肥﹣﹣為植物生長提供有機物

D. 給農作物松土﹣﹣有利于根部的呼吸

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