精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
(1)如圖是一位同學畫出的生態系統的食物網,圖中還有一條食物鏈未畫完整,請你補充完整.

(2)畫完整后該食物網中食物鏈共有
3
3
條,請寫出圖中最長的一條食物鏈是
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(3)若要組成一個完整的生態系統除圖中所示生物外,還必不可少的成分是
非生物成分
非生物成分
分解者
分解者

(4)若某種自然原因導致該生態系統鼠類在短時間內減少,該生態系中
的數量會隨之增加,而隨著上述生物數量的增加和綠色植物數量的增多,鼠類的數量也會隨著
增加
增加
,使生態系統逐漸恢復原樣.這說明生態系統具有一定的
自動調節
自動調節
 能力.
(5)如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉森林中的鷹,會造成
鼠、蛇
鼠、蛇
的大量繁殖,毀壞森林,這說明動物是生態系統營養結構中不可缺少的組成部分,在生態平衡中起著重要作用.
(6)與其它消費者相比較,鼠和兔在生殖發育中的突出特點是
胎生、哺乳
胎生、哺乳
分析:(1)食物鏈是在生態系統中生產者和消費者之間存在的吃與被吃的關系,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)一個完整的生態系統包括生物部分:生產者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌、真菌)以及非生物部分.
(3)在一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的.這說明生態系統具有一定的自動調節能力,但這種調節能力是有一定限度的.
(4)生態平衡是指生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態.生態平衡是一個動態的平衡,生物的種類數量不是不變、而是相對穩定.
(5)哺乳動物一般具有胎生哺乳,體表被毛覆蓋有保溫作用,體腔內有膈,牙齒分為門齒、臼齒、犬齒,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定等特征.
解答:解:(1)根據圖中所畫出的食物網可知,沒有畫出草→兔→鷹這條食物鏈.如圖:

(2)一個生態系統中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關聯,就形成了食物網.畫完整后該食物網中食物鏈共有3條,分別是:草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹;草→兔→鷹.在該食物網中最長的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹.
(3)生態系統包括非生物部分和生物部分,其中的生物部分包括生產者、消費者和分解者,分解者主要是細菌和真菌.是否能構成一個生態系統的關鍵,是看它是否有非生物部分、生產者、分解者,三者缺一不可.圖中只有生產者(草)和消費者(動物),若要構成一個生態系統,還應具有非生物成分和分解者.
(4)若某種自然原因導致該生態系統鼠類在短時間內減少,該生態系統中兔數量由于食物充足會隨之增加,而隨著上述這種生物數量的增加和綠色植物數量的增多,鼠類的數量也會隨著增加,使生態系統逐漸恢復原樣.這說明生態系統具有一定的自動調節能力.
(5)生態系統具有自動調節能力,使各種生物的數量和所占的比例總量維持在相對穩定的狀態,這個生態系統就達到了生態平衡.如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉森林中的鷹,會造成鼠、蛇、兔的天敵減少,食物充足就會使他們大量繁殖,把綠色植物吃光,進而破壞生態平衡.
(6)哺乳動物具有胎生、哺乳(后代成活率高),體表被毛,體溫恒定等特征.如兔、鼠等.
故答案為:(1)

(2)3;草→鼠→蛇→鷹;
(3)非生物成分;分解者;
(4)兔;增加;自動調節;
(5)鼠、蛇;兔;
(6)胎生、哺乳.
點評:重點考查生態系統中食物鏈、生態平衡以及生態系統的組成.是考試的重點內容.要理解掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?宜興市)如圖是一位同學用放大鏡觀察長了“黑毛”的饅頭后,得到的真菌--根霉圖.請你回答下列問題:
(1)含有孢子的是圖中
 (用圖中序號回答)結構;吸收饅頭中營養物質的是圖中的
(用圖中序號回答)結構.
(2)它
(填寫“有”或“沒有”)細胞結構.
(3)請你再寫出一種常見的真菌名稱:
酵母菌
酵母菌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一位同學用放大鏡觀察長了“黑毛”的饅頭后,得到的真菌--根霉圖.請你回答下列問題:
(1)含有孢子的是圖中
(用圖中序號回答,下同)結構,吸收饅頭中營養物質的是圖中的
結構.
(2)它(填“有”或“沒有”)
細胞結構.
(3)請你再寫出一種常見的真菌名稱
酵母菌(或其它合理答案,如各種霉菌等)
酵母菌(或其它合理答案,如各種霉菌等)

(4)根霉的繁殖方式是
孢子
孢子
繁殖,它在生物圈中扮演的角色是
分解者
分解者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一位同學用兩片長方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉牽拉骨運動的模型,請看圖回答問題:

(1)圖中[1]、[2]相當于
,[3]、[4]相當于
骨骼肌
骨骼肌
,[5]相當于
關節
關節

(2)圖中虛線箭頭表示[4]的
收縮
收縮
過程,此時[3]應該處于
舒張
舒張
狀態.
(3)圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]、[2]兩塊木板上,這表示骨骼肌兩端的
肌腱
肌腱
繞過
關節
關節
附著在不同的骨上.
(4)如果[5]表示肘關節,則此過程表示
屈肘
屈肘
動作.
(5)從這個模型可以看出,人在運動時,要靠
骨骼肌
骨骼肌
牽拉
,繞
關節
關節
轉動完成動作.
(6)以上實例說明任何動作都反映出各種肌群之間的_
協調
協調
關系,也就是說一個動作的完成至少需要
組以上的肌群在
神經系統
神經系統
的支配下相互配合,共同完成.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一位同學用兩片長方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉牽拉骨運動的模型,請看圖回答:

(1)圖中[1]、[2]相當于兩塊
,[3]、[4]相當于
骨骼肌
骨骼肌
,[5]相當于
關節
關節

(2)圖中虛線箭頭表示[4]
收縮
收縮
的過程,此時[3]應該處于
舒張
舒張
狀態.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是一位同學用兩片長方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉牽拉骨運動的模型,請看圖回答:

(1)圖中[1]、[2]相當于兩塊______,[3]、[4]相當于______,[5]相當于______.
(2)圖中虛線箭頭表示[4]______的過程,此時[3]應該處于______狀態.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视