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【題目】問題是探究之源,課堂上我們一般會根據情景及生活經驗,提出明確而科學的問題。在探究“鳥的生殖和發育”時,提出的不屬于科學問題的同學是

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】分析:

此題是探究鳥的生殖和發育,應該圍繞這個中心提出科學的問題。

解答:

A、種蛋指的是公雞和母雞進行交配后,精子與卵細胞在母雞體內結合成的受精卵,所以種蛋能孵出小雞,這是關于鳥類生殖的科學問題,故不符合題意.

B、求偶成功,雌雄鳥進行交配,精子與卵細胞在雌鳥體內結合成受精卵,雌鳥產下具有堅硬外殼的大型卵,不同種類的鳥產卵數量和卵的大小各不相同,但結構是相同的,所以“我想知道鳥蛋是怎樣孵出小鳥的”,這是關于鳥類的生殖的科學問題,故不符合題意.

C、在育雛期間,親鳥的捕食量大大增加,捕食的對象大多是農林害蟲,因此,鳥被人們譽為“農林衛士”,但題干中的說法“如果樹林中沒有鳥,誰來捉害蟲”,這是鳥類捕捉害蟲的問題,不屬于探究鳥的生殖和發育這一主題內容,故符合題意.

D、小雞孵出時已經充分的發育,屬于早成雛,出殼不久,便能隨親鳥覓食,而小燕子孵出時尚未充分發育,則屬于晚成雛,需喂養一段時間,在巢內完成后期發育,才能逐漸獨立生活,這是關于鳥的生殖和發育的科學問題,故不符合題意.

故選:C

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人的生殖過程中染色體示意圖(不完整),請據圖回答下列問題:

(1)在圖中的精子、卵細胞、受精卵中畫出染色體。_____

(2)圖中的Aa代表_____,它們位于細胞核內的_____上。

(3)若圖中的受精卵將來發育成男孩,請寫出下列細胞中的性染色體組成:卵細胞:_____,精子:_____,受精卵:_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明測量肺活量,連續測量3次,數值分別為3400mL、3800mL和3600mL,那么小明的肺活量是

A3400mL B3800mL C3500mL D3600mL

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗及顯微鏡下觀察到的物像,以下解釋合理的是( 。

A. 血管①的血流速度最快

B. 血管②是動脈血管,管壁最厚

C. 濕棉絮包裹小魚以免其亂蹦

D. 用高倍顯微鏡觀察小魚尾鰭血液的流動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據關節的模式圖回答下列問題.

(1)寫出圖中數字所指結構名稱②__,③__

(2)略凹的④和略凸的①,兩者較好地結合,提高關節結構上的__,兩者表面覆蓋一層光滑的關節軟骨,可以增加關節運動時的__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】若某植株的一葉片的主葉脈被切斷(如甲葉),另一葉片上貼上錫箔(如乙葉);在陽光下照射4小時,經脫色并用碘液處理,A部位呈棕褐色,B部位呈藍色,錫箔C的位置不呈藍色,以上實驗能夠證明光合作用需要(  )

A.水和光
B.葉綠體和光
C.水和二氧化碳
D.水和葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列操作與顯微鏡對光過程無關的是(

A.調節反光鏡視野變明亮

B.轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔

C.將載玻片放到載物臺上

D.轉動遮光器使較大光圈對準通光孔

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,甲圖為某農田生態系統的食物網;乙圖為細胞分裂分化的過程;丙圖為花的結構和果實的結構及來源示意圖;請據圖分析回答:

(1)甲圖中,在此生態系統中,田鼠與水稻之間是的關系.
(2)若甲圖中只表示了該農田生態系統中的生產者和消費者,除此之外,生態系統完整的生物部分還應包括
(3)乙圖中,能代表水稻結構的基本單位是圖
(4)乙圖中,人體的生命開始于(填字母)通過圖乙中的A.B.C的過程后進行D的形成組織、器官和系統.
(5)丙圖中,從果實和種子的形成上來看,你認為花最重要的結構是
(6)丙圖中,圖示的結構中,能夠產生花粉粒的是[]
(7)種子的胚是新一代植物體的幼體,胚是由發育而成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖,請據圖回答:

(1)瓶中加適量水后種子的呼吸作用會加強,產生的氣體增多,從而使玻璃罩內幼苗的光合作用(填“加強”或“減弱”),說明此氣體是光合作用的
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的呼吸作用會減弱,原因是
(3)將玻璃罩內葉片取下脫色后滴加碘液,觀察到的現象是 , 說明光合作用的產物是
(4)該裝置在光下放置一段時間后,玻璃罩內壁會出現許多水珠,水珠主要來自植物的作用,植物體失水的門戶是
(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的起重要作用.

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