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【題目】圖甲為芽的結構,乙為枝條的結構,據圖回答下列問題。

(1)圖甲中a發育成_______ , b發育成______, c發育成 ________。

(2)將甲圖的結構與乙圖的相應部分用線連接起來_________

(3)__________________中有分生組織。(填字母即可)

【答案】 a—d、b—e、c—f c f

【解析】

葉芽的結構如下圖:

(1)枝芽的結構中,生長點可以使芽軸不斷伸長,葉原基將來發育成幼葉,幼葉將來發育成葉,芽軸將來發育成莖,芽原基將來發育成側芽。因此,圖甲中a幼葉發育成葉, b芽軸發育成莖, c芽原基發育成芽。

(2)枝芽的結構中,生長點可以使芽軸不斷伸長,葉原基將來發育成幼葉,幼葉將來發育成葉,芽軸將來發育成莖,芽原基將來發育成側芽。圖甲中的a幼葉,b芽軸,c芽原基,d葉,e莖,f芽。綜上分析,a—d、b—e、c—f。

(3)芽原基的頂端有生長點,芽的頂端有生長點,由分生組織構成,分生組織能夠不分斷分裂產生新細胞,使芽軸不斷的伸長。因此,c芽原基和f芽中有分生組織。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的實驗:選取三只一天未進食的小白鼠(A、B、C)分別走同一個迷宮(如圖),在相同環境下,測得如圖數據。請據圖表

(1)本實驗選取的小白鼠具有______________的生殖發育特點。從行為獲得途徑上看,小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為,屬于________行為。

(2)該小組的同學將小白鼠A、C的實驗數據繪制成曲線圖(如圖二),請在圖二中補充繪制小白鼠B實驗數據的曲線。

(3)根據圖二曲線所示的“獲取食物的共同規律”可知:此類行為可以通過訓練得到________(選填“強化”或“弱化”)。

(4)根據本實驗,你認為該興趣小組提出的問題可能是__________________。根據所提問題,分析數據,得出的結論是_____________________。

(5)若用蚯蚓進行本實驗,預測蚯蚓每次找到食物的時間要比小白鼠______(選填“長”或“短”)。

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【題目】下圖為攜帶某一基因的染色體在生殖過程中的傳遞情況,請結合圖解完成以下問題:

(1)請將上面的圖解補充完整,表示出基因和染色體的傳遞過程。 ______

(2)如果A(顯性基因)控制能卷舌,a()隱性基因控制不能卷舌,那么,他們的孩子表現的性狀是________。能卷舌和不能卷舌在遺傳學上叫做_______________。對于孩子來說,他的細胞里含有的a基因還能否傳遞給他的后代:__________

(3)如果夫婦兩人基因組成均為Aa,他們生出能卷舌孩子的幾率是________。

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【題目】太陽的能量最先進入生態系統的

A.生產者體內 B.草食動物體內

C.肉食動物體內 D.分解者體內

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【題目】達爾文環球航行到達加拉帕戈斯群島的某島嶼時,發現這里仙人掌非常豐富,地雀的喙也與其他島嶼地雀的喙不同,大多尖而長(如下圖)。對這一現象最合理的解釋是(

A. 喙尖而長的地雀比其他形狀喙的地雀繁殖能力強

B. 喙尖而長的地雀比其他形狀喙的地雀更兇猛

C. 喙尖而長的地雀比其他形狀喙的地雀更高等

D. 喙尖而長的地雀更適應在仙人掌豐富的島嶼生存

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【題目】生態系統經過長期的發展過程,逐步形成了________________、________、生物與生物之間________的狀態,這就是生態系統的穩定性。

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【題目】下列生物的變異性狀,不可遺傳的是( )
A.經太空育種形成的太空椒的個大質優性狀
B.經雜交產生的小麥高產抗倒伏性狀
C.經人工選擇繁育出的高產奶牛的高產性狀
D.把大花生種子種在貧瘠的土壤中,結出的花生個小的現狀

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【題目】加拉帕戈斯群島的不同小島上,生活著多種食性不同的野生地雀,它們喙的形狀也 有明顯差異(如下圖)。從進化角度分析,鳥喙形狀差異形成的原因是

A. 小島面積不同 B. 地雀繁殖方式不同

C. 自然選擇的作用 D. 人工選擇的作用

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【題目】生活中的一些物品,可能具有生物的某些特征,但它們卻不屬于生物。你能找出下列哪一選項屬于生物嗎?

A機器人 B珊瑚蟲 C玩具熊 D電腦病毒

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