【題目】研究人員先給甲口服某激素,給乙注射同種同量的激素,然后測試甲、乙兩人的血糖濃度值,并繪制成曲線圖(如圖),請據圖回答下列問題:
(1)人體內產生這種激素的部位是 .
(2)乙注射這種激素后,血糖濃度下降的原因是 .
(3)比較甲、乙兩曲線,表明糖尿病患者可能通過進行治療.
【答案】
(1)胰島
(2)胰島素促進血糖在體內的利用和轉化
(3)注射胰島素
【解析】解:(1)人體內的胰島素是由散布于胰腺內的胰島分泌的.(2)胰島素能夠促進血糖在體內的利用和轉化,因此乙注射這種激素后,血糖濃度下降.(3)甲口服胰島素后,體內血糖沒有變化,乙注射胰島素后,體內血糖明顯下降,說明口服胰島素對人體無作用,這是因為胰島素是一種蛋白質,口服后會在消化道內被分解為氨基酸而失去了藥效;因此糖尿病患者應該注射胰島素來治療.
故答案為:(1)胰島(2)胰島素促進血糖在體內的利用和轉化(3)注射胰島素
胰島素的主要作用是調節糖的代謝,具體說,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.從圖示可以看出,甲口服某激素后,對血糖沒有影響,乙注射該激素后,血糖濃度有明顯的變化,呈迅速降低后又逐漸恢復正常的趨勢;可見,該激素是胰島素.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是幾種常見動物的呼吸器官結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)蚯蚓沒有專門的呼吸系統,呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤的完成.從呼吸這一生理過程看,蚯蚓適于生活.
(2)魚適應于水中生活的呼吸器官是 , 該器官的結構特點是由許多鰓絲構成,內含豐富的 .
(3)鳥的呼吸器官是[] . 標號[2]是 , 其功能是 , 以適應空中的飛翔生活.
(4)比較以三種動物呼吸器官的結構,可看出生物進化的趨勢是 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示的是人體內的氣體交換示意圖,物質A、B、C、D代表的氣體分別是( 。
A.二氧化碳、氧氣、二氧化碳、氧氣
B.氧氣、二氧化碳、二氧化碳、氧氣
C.二氧化碳、二氧化碳、氧氣、氧氣
D.二氧化碳、氧氣、氧氣、二氧化碳
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位(依次用A,B,C,D,E表示)被消化的程度.圖中哪一條曲線表示蛋白質的消化過程( )
A.X
B.Y
C.W
D.X,Y,W都是
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是科學家將人體細胞內的染色體進行整理得到的排序圖,請據圖分析回答下列問題:
(1)從圖中可以看出,在人的體細胞中,常染色體有對,性染色體有對,總共有對染色體.
(2)觀察圖中的染色體,可以判斷該圖為性的染色體圖,其產生的生殖細胞是 , 種類有種.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com