【題目】同一綱內各生物數量比同一種內的生物數量要少得多。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為樂樂同學利用酵母菌制作面包的流程圖，請據圖填空：
（1）樂樂先將酵母菌和糖面粉水混合做成面團，從培養細菌、真菌的一般方法來看，叫做_____。
（2）將生面團保持在30℃1小時后，樂樂看到它的體積________，理由是______________。
（3）樂樂從烤箱中拿出面包的一瞬間，聞到了有股酒味，原因是_______________。
（4）經過烘烤后，面團中的酵母菌是否還能生存？_______為什么？_______________。樂樂找了酵母菌和細菌的結構模式圖做了比較，請你幫他分析后填空：
（5）細菌和酵母菌共有的結構是（_______），酵母菌在結構上與細菌相比不同的是酵母菌有1_____，細菌只有（_____）______。此外，酵母菌細胞內有明顯的（______）______。
（6）大多數的細菌和真菌只能利用現成的______生活，因為其細胞結構內沒有_______。
（7）樂樂就吃剩的面包置于一個溫暖而潮濕的地方，數天后他發現面包表面有許多黑色斑點，他用放大鏡觀察到路圖所示的菌類，據圖分析他們所屬的生物類群是_______；含有孢子的是圖中的（______）結構；吸收面包中營養物質的是圖中的（______）結構。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】染色體和DNA的關系示意圖，請據圖回答下列問題。
（1）用自己的語言概括染色體、DNA和基因二者之間的關系:____________。
（2）染色體在體細胞內是________存在的，DNA分子也是_______存在的，DNA分子上控制某一性狀的小片段，稱為________，它也是________存在的。
（3）圖中①表示的結構是________，②表示的結構是_______，③表示的結構是________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物學家把生物圈中的生物分成了五大類：植物、動物、細菌、真菌和病毒，如圖是細菌結構示意圖。請回答下列相關問題：
（1）生物學家把生物圈中的生物分成五大類是按照生物的_____或生理功能來劃分的。
（2）細菌細胞同植物細胞、真菌細胞都有的結構而動物細胞沒有的結構是_____。
（3）病毒這種生物不是由_____構成的，其它生物都是由這種基本單位構成的，因此病毒只能生活在_____內，這種生活方式叫做_____。
（4）從細菌圖中可以看出，細菌細胞沒有_____，只有_____集中的區域，這樣的生物稱為_____生物。
（5）細菌是靠______進行繁殖后代的，而病毒靠自己遺傳物質中的______利用寄生在細胞內的物質，制造出新的病毒。動物的繁殖方式要復雜的多，一般要經過有性生殖細胞的結合形成______，再經過細胞的分裂和分化進一步形成新的個體：真菌、苔蘚和蕨類植物可以通過產生大量的______來繁殖后代。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是魚鰓的結構圖，請填空。
(1)圖中①因密布__________，有利于氣體交換。
(2)由鰓流出的水與由口流入的水相比，________的含量增多了，_________的含量減少了
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列全為遺傳病的一組是 （ ）
A. 白化病、色盲、血友病 B. 侏儒癥、艾滋病、血友病
C. 糖尿病、色盲、狂犬病 D. 白化病、多指病、流行性感冒
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