【題目】一個完整生態系統的組成包括:( )
A.生產者、消費者、分解者B.植物、動物、微生物
C.生產者、非生物成分D.生物成分、非生物成分
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體血液循環途徑的簡易圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中⑩→⑥→⑤→④→③,可表示血液循環途徑的循環.
(2)在圖中的心臟的四個腔中,流靜脈血的心室是(填番號).
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【題目】如圖示為人體的血液循環和呼吸全過程示意圖,請據圖回答以下問題:
(1)由圖可以看出,人體的呼吸全過程可以分成以下環節:[①]肺通氣、[②]、氣體在血液中的運輸、[③]
(2)肺通氣是通過完成,②和③通過氣體的作用實現的.
(3)經過呼吸過程②,(氣體)通過肺部毛細血管進入肺靜脈,此時血管中的血液為;經過過程③,(氣體)進入血液,血液變為 .
(4)組織細胞對氧的利用,主要通過細胞的作用.
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【題目】青蛙有“農田衛士”之譽,下列關于青蛙的敘述不正確的是
A. 幼體用鰓呼吸 B. 皮膚裸露,有粘液,能輔助呼吸
C. 體溫恒定 D. 成體用肺呼吸兼用皮膚呼吸
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【題目】將一棵銀邊天竺葵(邊緣呈白色)在黑暗中放置24小時候,選一健壯的葉片,用透氣但不透光的黑紙將1處正反兩面遮住(如圖),然后將植株移到陽光下,數小時后,將葉片摘下,去掉黑紙片,經酒精脫色處理后加數滴碘液.下列選項錯誤的是( )
A.1處顏色不變藍,原因是不見光,不能進行光合作用產生淀粉
B.3處顏色不變藍,說明葉綠體是植物進行光合作用的重要條件
C.用不透光的黑紙把1處從正反兩面遮住,是為了與2處對照
D.將天竺葵在黑暗中放置24小時,是為了耗盡葉片中的氧氣
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【題目】救援官兵從發生地震的廢墟中救出了不少傷員.請結合如圖及所學生物學知識回答下列問題:
(1)救援過程中,被困者盡量少說話,保持平靜,主要是為了降低體內糖類等有機物的分解,保持體能.被困者的淀粉在小腸內消化分解的產物a是 .
(2)若某位血型是B型血的傷員大量失血,對這位傷員大量輸血,應輸入型血.
(3)經過肺泡與血液的氣體交換后,血液變成了血.
(4)從廢墟中救出的傷員若需輸液,藥物隨血液流動最先到達心臟的(填圖中字母).
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【題目】下面有五種動物,請根據以下的分類表解回答問題.
(1)寫出下列序號所代表的動物名稱:② ④ .
(2)上述表解中“X”表示的內容為 .
(3)蝗蟲在分類表解中的位置與序號所代表的動物相同.
(4)蟾蜍的發育方式與表解中序號所代表的動物有相似之處.
(5)若在上述生物中再給你添加一種植物﹣﹣﹣玉米,下列可以作為玉米與上述動物區分的分類依據是 .
A.能否呼吸
B.有無細胞壁
C.有無DNA
D.生長過程中是否有細胞分裂
(6)若在上述生物中再給你添加一種病毒﹣﹣﹣流感病毒,下列不能作為該病毒與上述動物區分的分類依據是 .
A.有無葉綠體
B.有無細胞膜
C.有無細胞核
D.有無細胞結構.
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